高職院校在人才培養(yǎng)方案、專業(yè)認證體系、工匠精神等方面深入探索,理論傳授的同時強化實踐能力訓練,顯著提高人才的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。文章圍繞"一帶一路"探索分層梯度培養(yǎng)的人才培養(yǎng),明晰高職院校辦學定位,有機結合素質、能力、知識目標,畢業(yè)生不僅專業(yè)理論基礎扎實,而且專業(yè)素養(yǎng)和技術技能更高,具有"基礎扎實、能力突出、素質優(yōu)良"的特點,推動高職院校從"就業(yè)為導向"跨向"職業(yè)發(fā)展為導向"。 

【文章來源】：營銷界. 2020,(05)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
■“一帶一路”政策
■高職院校市場營銷的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)困境
■高職院校市場營銷的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)理念
■“一帶一路”背景下高職院校市場營銷的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)路徑


【參考文獻】：
期刊論文
[1]高職英語教學中“關鍵能力”的培養(yǎng)研究——全國英語口語大賽的視角[J]. 洪欣平.  無錫職業(yè)技術學院學報. 2020(01)
[2]高職院校學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J]. 莊怡萍.  林區(qū)教學. 2019(09)
[3]新時期對外傳播人才培養(yǎng)的“三個意識”[J]. 王曉躍,韓紅章.  傳媒. 2019(12)



本文編號：3378516