在翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式下,高職旅游規(guī)劃課程與旅游營銷教學(xué)課程中的知識(shí)點(diǎn)教學(xué),逐漸從知識(shí)傳授向知識(shí)內(nèi)化的方向發(fā)展,并且最大化的發(fā)揮出信息技術(shù)的優(yōu)勢,讓學(xué)生在翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式所設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)和學(xué)習(xí)環(huán)境中,突出課堂學(xué)習(xí)主體地位,增強(qiáng)學(xué)生對旅游規(guī)劃課程與旅游營銷教學(xué)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)知與理解。從目前情況來看,高職旅游規(guī)劃課程與旅游營銷教學(xué)設(shè)計(jì)依然存在許多問題和不足。所以,結(jié)合翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的優(yōu)勢,合理尋找高職旅游規(guī)劃課程與旅游營銷教學(xué)設(shè)計(jì)方法至關(guān)重要。 

【文章來源】：營銷界. 2020,(04)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
高職旅游規(guī)劃課程與旅游營銷教學(xué)現(xiàn)狀
翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式下高職旅游規(guī)劃課程與旅游營銷教學(xué)設(shè)計(jì)策略
    （一）課前教學(xué)預(yù)習(xí)與目標(biāo)設(shè)計(jì)
    （二）課中教學(xué)過程與要點(diǎn)設(shè)計(jì)
    （三）課后教學(xué)總結(jié)與評價(jià)設(shè)計(jì)
結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于微信公眾平臺(tái)的高職“旅游電子商務(wù)”翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式[J]. 李俊樓.  西部素質(zhì)教育. 2018(06)
[2]信息化背景下高職旅游管理專業(yè)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)——以《鄉(xiāng)村旅游運(yùn)營與管理》課程為例[J]. 常直楊,尹立杰,倪月犁.  教育教學(xué)論壇. 2017(49)
[3]基于問題驅(qū)動(dòng)的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式研究——以《旅游景區(qū)管理》課程教學(xué)為例[J]. 陳艷.  湖南大眾傳媒職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2017(06)
[4]旅游管理專業(yè)課程信息化教學(xué)設(shè)計(jì)——以旅行社產(chǎn)品設(shè)計(jì)原則教學(xué)單元為例[J]. 伍欣.  旅游縱覽(下半月). 2015(09)



本文編號：3242850