自改革開放以來,中國(guó)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展為廣告業(yè)注入了快速成長(zhǎng)的動(dòng)力。同時(shí),廣告行業(yè)對(duì)于人才的實(shí)踐能力、綜合運(yùn)用能力也提出了更高的要求。針對(duì)高校設(shè)置的各類廣告大賽逐步成為高校廣告教育創(chuàng)新發(fā)展的重要平臺(tái),其影響和作用也日趨顯著。其中,由中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)、教育部高等學(xué)校新聞傳播學(xué)類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)主辦的全國(guó)大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽（本文簡(jiǎn)稱:大廣賽）,是目前針對(duì)在校大學(xué)生的最高水平的廣告專業(yè)大賽。雖然中國(guó)當(dāng)代的廣告教育已經(jīng)發(fā)展了30余年,但仍面臨著諸多的問題。一方面,傳播環(huán)境隨著市場(chǎng)的變化而快速變化,廣告行業(yè)在適應(yīng)傳播環(huán)境的過程中又面臨轉(zhuǎn)型和升級(jí),廣告行業(yè)的從業(yè)人員需要更強(qiáng)的實(shí)踐能力、更高的專業(yè)素養(yǎng)、更加全面的知識(shí)。另一方面,高校的廣告教育仍偏向于理論化、分散化,與實(shí)踐應(yīng)用和能力培養(yǎng)還有很大距離。如何順應(yīng)廣告產(chǎn)業(yè)人才需求的實(shí)際,進(jìn)行相應(yīng)的專業(yè)的教育改革,也是高等學(xué)校廣告專業(yè)教育界應(yīng)該探討的學(xué)術(shù)課題。大廣賽在我國(guó)經(jīng)歷了十幾年的發(fā)展,已經(jīng)在業(yè)界產(chǎn)生了較大的影響力。盡管大廣賽在實(shí)操層面已經(jīng)日趨成熟,且發(fā)展勢(shì)頭較好,但是,關(guān)于大廣賽對(duì)大學(xué)生的實(shí)際影響的理論研究卻相對(duì)較少。大廣賽是各方博弈和共享的結(jié)果,參與方... 

【文章來源】：吉林大學(xué)吉林省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁(yè)數(shù)】：50 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

數(shù)據(jù)來源：中國(guó)廣告協(xié)會(huì)主編的《現(xiàn)代廣告》、中商產(chǎn)業(yè)研究院整理廣告專業(yè)是一個(gè)實(shí)操性很強(qiáng)的學(xué)科，而目前，我國(guó)的廣告教育更多的停留在

本上知識(shí)的部分，包括廣告學(xué)、傳播學(xué)等相關(guān)的理論知識(shí)；照相機(jī)、攝像機(jī)等的基本使用方式；圖像處理軟件、視頻處理軟件等媒體制作軟件的使用方式等。緘默知識(shí)指通過廣告實(shí)踐以及老師、同學(xué)的交流所獲得的體驗(yàn)、感悟、靈感、創(chuàng)作思維等。技能則是指通過日常的訓(xùn)練所獲得的，熟練運(yùn)用設(shè)備、熟練使用軟件、熟練創(chuàng)意設(shè)計(jì)等的能力。2.2 大學(xué)生實(shí)踐能力的形成機(jī)制與大廣賽的潛在要求不同的職業(yè)都會(huì)形成不同的實(shí)踐能力，如教師的教學(xué)能力、醫(yī)生的診斷能力。而對(duì)于大學(xué)生來說，沒有進(jìn)入真正的職業(yè)活動(dòng)，因此難以通過職場(chǎng)中的學(xué)習(xí)提高職業(yè)實(shí)踐能力。廣告行業(yè)對(duì)專業(yè)實(shí)踐能力要求極高，學(xué)生通過參加大廣賽，完成大廣賽的各項(xiàng)要求來提高專業(yè)實(shí)踐能力，為未來進(jìn)入廣告行業(yè)打下一定的基礎(chǔ)。依據(jù)何萬國(guó)關(guān)于實(shí)踐能力的理論認(rèn)為，在教育中，大學(xué)生的實(shí)踐能力是知識(shí)和技能在三種水平運(yùn)用條件中形成的，具體過程。（如圖 2.1）

圖 5.1 各類別參賽情況5.1.2 創(chuàng)意為王始終為廣告行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)在廣告的訴求上，大廣賽始終堅(jiān)持創(chuàng)意優(yōu)先原則，從歷屆大廣賽的廣告語(yǔ)就可以看得出來。特別是當(dāng)前物質(zhì)資料豐富的時(shí)代背景下，受眾的普遍需求已經(jīng)發(fā)生了變化。1943 年，美國(guó)的心理學(xué)家亞伯拉罕·馬斯洛在其論文《人類激勵(lì)理

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于“大廣賽”的廣告設(shè)計(jì)課程實(shí)踐教學(xué)研究——以天水師范學(xué)院廣告設(shè)計(jì)課程為例[J]. 韓琦.  藝術(shù)科技. 2017(09)
[2]新媒體時(shí)代下商業(yè)廣告的交互訴求——以2016年大廣賽互動(dòng)類獲獎(jiǎng)作品為例[J]. 陳琪琦,王旭烽.  包裝世界. 2017(04)
[3]如何通過“大廣賽”提升學(xué)生的實(shí)踐能力——以廣播廣告作品類別的創(chuàng)作為例[J]. 任娟.  新聞研究導(dǎo)刊. 2017(08)
[4]以“大廣賽”為平臺(tái)提高廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐能力[J]. 蘇穎,張躍華.  西部素質(zhì)教育. 2017(06)
[5]全國(guó)大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽在商業(yè)廣告設(shè)計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用研究[J]. 沈慧.  美與時(shí)代(上). 2016(12)
[6]基于“大廣賽”的動(dòng)畫專業(yè)創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式[J]. 黃佳.  美術(shù)大觀. 2016(10)
[7]淺談大廣賽動(dòng)畫類競(jìng)賽對(duì)教學(xué)模式觀念轉(zhuǎn)變的影響[J]. 舒睿,陳宮漾.  科學(xué)咨詢（科技·管理）. 2016(06)
[8]從大廣賽談第二課堂人才培養(yǎng)模式[J]. 文喜華.  戲劇之家. 2016(08)
[9]廣告競(jìng)賽對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新與價(jià)值認(rèn)同的效用——以全國(guó)大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽為例[J]. 張瑩.  青年記者. 2016(11)
[10]試論全國(guó)大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽的“以賽帶練”[J]. 唐娟.  美術(shù)教育研究. 2015(19)

碩士論文
[1]廣告大賽對(duì)高校學(xué)生的影響研究[D]. 鹿珍珍.南昌大學(xué) 2010
[2]關(guān)于廣告實(shí)踐能力培養(yǎng)的研究—“1+3”廣告實(shí)踐教學(xué)模式探索[D]. 付淑巒.東北師范大學(xué) 2007



本文編號(hào)：3122138