市場營銷與思想政治教育從學(xué)科的本質(zhì)上和最終創(chuàng)造價值的體現(xiàn)上存在著相互融通的關(guān)系,在本質(zhì)上都從屬于傳授相關(guān)知識使人接受的范疇內(nèi),存在于接受與被接受者兩種關(guān)系。本文運(yùn)用營銷思維,探究在思想政治教育的傳播過程中,被接受者所存在的行為模式以及對接受事物所產(chǎn)生態(tài)度,尋求學(xué)生與教師的平衡點(diǎn),更好的為思想政治教育的傳播提供有效的途徑。 

【文章來源】：老字號品牌營銷. 2020,(04)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、營銷思維與思想政治教育的接受行為理論基礎(chǔ)
    （一）思想政治教育的接受行為
    （二）營銷思維與思想政治教育的接受行為
二、當(dāng)代高校思想政治師生接受行為問題的成因分析
    （一）教育者方面的原因
    （二）高校教育機(jī)制方面的原因
    （三）當(dāng)前教育環(huán)境方面的原因
三、運(yùn)用營銷思維的解決思想政治教育的接受行為
    （一）建立主體間平等對話的關(guān)系渠道
    （二）關(guān)注教育對象的需求，選擇合理的互動方式
    （三）增加情感交流，積極形成與教育對象的關(guān)系依賴
四、結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]精神交往:思想政治教育互動關(guān)系的本質(zhì)[J]. 駱郁廷,郭莉.  教學(xué)與研究. 2014(01)
[2]對思想政治教育中的師生互動問題的思考[J]. 李宏昌,楊秀蓮.  教育探索. 2011(08)
[3]大學(xué)生思想政治教育師生互動機(jī)制探析[J]. 張文安,黃光云,霍宏.  廣西教育學(xué)院學(xué)報. 2010(05)



本文編號：3051678