本文關(guān)鍵詞：利用仿真技術(shù)進(jìn)行高職項(xiàng)目化課程開(kāi)發(fā)與實(shí)踐

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【摘要】：傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)集成技能訓(xùn)練由于內(nèi)容單一、規(guī)模和應(yīng)用不足,缺乏完整的"全網(wǎng)"運(yùn)行環(huán)境,很難有效提升高職學(xué)生的園區(qū)網(wǎng)系統(tǒng)集成能力。常州工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院針對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)集成崗位群中"網(wǎng)絡(luò)實(shí)施工程師"和"網(wǎng)絡(luò)管理工程師"兩個(gè)目標(biāo)崗位,歸納提煉崗位核心能力,基于仿真技術(shù)設(shè)計(jì)課程項(xiàng)目,開(kāi)發(fā)項(xiàng)目化配套資源,提出了一種提升高職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)學(xué)生園區(qū)網(wǎng)系統(tǒng)集成實(shí)踐能力的有效方法。
【作者單位】： 常州工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè) 仿真技術(shù) 崗位技能 項(xiàng)目化 課程開(kāi)發(fā)
【基金】：2015年江蘇省現(xiàn)代教育技術(shù)研究課題“基于仿真技術(shù)的高職項(xiàng)目化教學(xué)研究——以‘計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建’課程為例”(45382) 常州工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院教育教學(xué)改革研究重點(diǎn)課題“以質(zhì)量為核心、深化網(wǎng)絡(luò)工程師職業(yè)教學(xué)理論與實(shí)踐——以‘網(wǎng)絡(luò)設(shè)備與集成’課程為例”(ZY6105016)部分成果
【分類號(hào)】：TP393-4;G712.3
【正文快照】： 近十年來(lái),我國(guó)高等職業(yè)院校教育教學(xué)改革,尤其課程改革與建設(shè)取得了豐碩成果,其培養(yǎng)的高技能應(yīng)用型人才的社會(huì)認(rèn)可度也顯著提升[1]。在改革中,常州工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院注重專業(yè)內(nèi)涵建設(shè),將項(xiàng)目化課程教學(xué)和工學(xué)結(jié)合理念融入專業(yè)教學(xué)實(shí)踐中,重視對(duì)學(xué)生職業(yè)核心能力的培養(yǎng)。在全校

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前8條

1 沃艷;;電子仿真技術(shù)在電工實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的應(yīng)用[J];黑龍江科技信息;2014年01期

2 譚淼;;仿真技術(shù)在數(shù)字邏輯電路課程教學(xué)中的優(yōu)越性[J];計(jì)算機(jī)光盤(pán)軟件與應(yīng)用;2013年06期

3 陳妍;;仿真技術(shù)在高職專業(yè)課程教學(xué)中的應(yīng)用——以焊接檢測(cè)課程為例[J];中國(guó)現(xiàn)代教育裝備;2013年19期

4 趙冉;朱西方;;仿真技術(shù)在高職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的應(yīng)用探討[J];河南科技;2014年01期

5 呂營(yíng);王豫;;現(xiàn)代多媒體仿真技術(shù)在化工實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)中的應(yīng)用[J];職業(yè)教育研究;2012年04期

6 路瑜;;淺析仿真技術(shù)在高職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的應(yīng)用研究[J];才智;2014年12期

7 李迷存;任孟梅;;仿真技術(shù)在項(xiàng)目式模擬電子技術(shù)課程中的應(yīng)用[J];安陽(yáng)工學(xué)院學(xué)報(bào);2013年04期

8 ;[J];;年期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 譚淼;;仿真技術(shù)在數(shù)字邏輯電路課程教學(xué)中的優(yōu)越性[A];中國(guó)職協(xié)2013年度優(yōu)秀科研成果獲獎(jiǎng)?wù)撐募ㄏ聝?cè)）[C];2013年

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