目前中職學校網絡綜合布線的授課過程基本還是采用傳統(tǒng)授課模式,對于在基礎義務教育階段自控能力差、學習不得法、成績較差的學生來說,傳統(tǒng)的授課和評價模式已經很難激發(fā)學生的學習積極性。對于網絡綜合布線這樣技術性強、操作性強的課程,尤其需要探討如何提高課堂教學的實踐性,如何改進課程評價機制才能有效激發(fā)學生參與課堂教學的積極性,提高學習成效。而且由于本身受到設備的限制,學生動手操作的機會有限,如何提高設備的使用效果與學習效果成了老師最關注的問題。該文主要探討如何在"互聯網+"時代下,基于學生的個性化需求,加強課堂教學設計采用游戲化學習模式,結合多云課堂教學評價方式,全方位激發(fā)同學們學習熱情,提高教學效果。

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【文章目錄】：
1 網絡綜合布線的教學背景
    1.1 學習者的個性化需求
    1.2 課程教學存在的問題
2 游戲化學習模式的特征
3 網絡綜合布線的教學實踐與應用
    3.1 闖關式游戲化任務引領
    3.2 教學過程的信息化設計
    3.3 課堂教學評價多元化
4 總結



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