發(fā)布時(shí)間：2023-08-10 17:52

　　當(dāng)前教學(xué)改革已經(jīng)深入到國家課程、地方課程和校本課程多個(gè)層面,初中地理校本課程已取得了一定發(fā)展,但仍存在學(xué)生興趣不高、課堂形式單一等問題。項(xiàng)目式學(xué)習(xí)區(qū)別于傳統(tǒng)教學(xué)方式,是培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的重要途徑,具有促進(jìn)校本課程發(fā)展的潛力。而筆者查閱和總結(jié)國內(nèi)外文獻(xiàn)資料,發(fā)現(xiàn)目前尚未建立起初中地理項(xiàng)目式校本課程體系,未提出相應(yīng)的教學(xué)實(shí)踐策略、模式等。鑒于此,本研究基于項(xiàng)目式學(xué)習(xí)理論進(jìn)行了初中地理校本課程的開發(fā)與實(shí)踐,進(jìn)行教學(xué)改革的嘗試。本文首先進(jìn)行了校內(nèi)外環(huán)境和學(xué)生需求分析,在充分考慮學(xué)情、結(jié)合本校實(shí)際情況的前提下,以項(xiàng)目式學(xué)習(xí)和校本課程相關(guān)理論為指導(dǎo),依據(jù)《義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》和中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的要求,進(jìn)行了基于項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的初中地理校本課程的開發(fā)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)踐、評(píng)價(jià)反思,主要研究結(jié)論如下:(1)初步構(gòu)建了以課程目標(biāo)為基礎(chǔ)、以課程內(nèi)容為主體、以課程評(píng)價(jià)為載體的基于項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的初中地理校本課程體系,豐富了項(xiàng)目式課程和校本課程資源,彌補(bǔ)了相關(guān)研究領(lǐng)域的不足。課程目標(biāo)分為總目標(biāo)和三維目標(biāo);課程內(nèi)容包括世界地理概況、世界區(qū)域地理、中國地理概況、中國區(qū)域地理四個(gè)方面,涵蓋了實(shí)驗(yàn)考察、鄉(xiāng)土調(diào)...

【文章頁數(shù)】：66 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
第1章 緒論
    1.1 研究背景
    1.2 文獻(xiàn)綜述
    1.3 研究目的及意義
    1.4 研究方法
    1.5 研究路線
第2章 基于項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的初中地理校本課程的開發(fā)設(shè)計(jì)
    2.1 課程開發(fā)的環(huán)境分析
    2.2 課程體系概述
    2.3 課程目標(biāo)
    2.4 課程內(nèi)容
    2.5 課程評(píng)價(jià)
第3章 基于項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的初中地理校本課程的教學(xué)實(shí)踐
    3.1 課堂教學(xué)策略
    3.2 課堂教學(xué)模式
    3.3 教學(xué)實(shí)踐案例
    3.4 課程評(píng)價(jià)實(shí)施
第4章 基于項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的初中地理校本課程的開發(fā)實(shí)踐反思
    4.1 課程開發(fā)與實(shí)施的成效
    4.2 課程開發(fā)與實(shí)施的再思考
第5章 結(jié)論與展望
    5.1 研究結(jié)論
    5.2 研究展望
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝



本文編號(hào)：3840963