近年來,學(xué)前教育事業(yè)如雨后春筍般蓬勃發(fā)展,越來越得到國(guó)家的高度重視。學(xué)前教育事業(yè)的健康快速發(fā)展需要一批專業(yè)的幼兒園教師,幼兒園教師的專業(yè)化催生著幼兒園教師培訓(xùn)者的專業(yè)化。培訓(xùn)作為促進(jìn)幼兒園教師培訓(xùn)者專業(yè)發(fā)展的有效途徑,尤為重要。然而當(dāng)前幼兒園教師培訓(xùn)者培訓(xùn)中存在種種問題,究其原因在于缺乏對(duì)幼兒園教師培訓(xùn)者培訓(xùn)需求的調(diào)查與分析。本研究以教師專業(yè)發(fā)展理論、培訓(xùn)系統(tǒng)理論和成人學(xué)習(xí)理論為理論基礎(chǔ),運(yùn)用問卷調(diào)查和訪談相結(jié)合的方法,對(duì)幼兒園教師培訓(xùn)者的培訓(xùn)需求及存在的問題進(jìn)行了調(diào)查研究。研究呈現(xiàn)了幼兒園教師培訓(xùn)者的培訓(xùn)現(xiàn)狀及其對(duì)培訓(xùn)的評(píng)價(jià);探討了幼兒園教師培訓(xùn)者當(dāng)前的培訓(xùn)需求及其存在的問題;并在此基礎(chǔ)上提出了提高培訓(xùn)有效性的策略。通過調(diào)查研究發(fā)現(xiàn),首先,幼兒園教師培訓(xùn)者認(rèn)為已有的培訓(xùn)以常見的形式為主,培訓(xùn)內(nèi)容以“培訓(xùn)者專業(yè)理念與師德”和“學(xué)前教育專業(yè)素養(yǎng)”為主,且安排在工作期間。幼兒園教師培訓(xùn)者對(duì)培訓(xùn)的滿意度較高,認(rèn)為培訓(xùn)對(duì)自身的工作幫助較大。其次,大部分的幼兒園教師培訓(xùn)者參加培訓(xùn)源于內(nèi)部動(dòng)機(jī),是為了滿足自身的發(fā)展需要,有強(qiáng)烈的培訓(xùn)需求:喜歡研培結(jié)合和專題課程的培訓(xùn)模式;對(duì)實(shí)踐性和互動(dòng)性強(qiáng)的培訓(xùn)形... 

【文章來源】：華中師范大學(xué)湖北省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁(yè)數(shù)】：96 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

圖３．１技術(shù)路線圖??

經(jīng)驗(yàn)豐富的一線教師”而言，初級(jí)職稱的幼??兒園教師培訓(xùn)者與中級(jí)、副高級(jí)、正高級(jí)的幼兒園教師培訓(xùn)者的選擇之間的平均數(shù)??差異達(dá)到顯著，差異值分別為：“０．２５５”、“０．５５０”和“０．６５３”，表明初級(jí)職稱的??幼兒園教師培訓(xùn)者更希望得到“經(jīng)驗(yàn)豐富的一線教師”的指導(dǎo)。??（五）培訓(xùn)時(shí)間需求分析??１．培訓(xùn)時(shí)間需求特點(diǎn)??為了探索什么樣的時(shí)間安排更符合幼兒園教師培訓(xùn)者的需求，本研究通過調(diào)查??分析，將幼兒園教師培訓(xùn)者對(duì)培訓(xùn)時(shí)間安排的需求按照選擇頻率由高到低的順序進(jìn)??行排列，結(jié)果如圖４．?３。??培訓(xùn)時(shí)間安排需求??１．１％??３３％??＇蠢，??圖４．?３幼兒園教師培訓(xùn)者對(duì)培訓(xùn)時(shí)間安排的需求??通過圖４．３可以看出，６３．?３％的幼兒園教師培訓(xùn)者選擇在“工作期間”接受培??４３??

＃碩士學(xué)位論文??ＭＡＳＴＥＲ’Ｓ?ＴＨＥＳＩＳ???表４．?２３?幼兒園教師培訓(xùn)者所在地域與培訓(xùn)時(shí)間安排需求比較表??＿＿?＝園教師培訓(xùn)者用＝域（人數(shù)／百分＾?Ｉ???＾?ＴＯ???工作期間?８２?（７２．６％）?３１?（６２％）?６?（２４％）??周末?４（３．５％）?１（２％）?０??寒暑假?２６?（２３％）?１７?（３４％）?１９?（７６％）??其他?１?（０．９％）?１?（２％）?０??—?由表４．?２３可知，來自于城市和縣城的幼兒園教師培訓(xùn)者更傾向于在“工作期??間”參加培訓(xùn)，其次是“寒暑假”。而來自鎮(zhèn)區(qū)的幼兒園教師培訓(xùn)者對(duì)“寒暑假”??參加培訓(xùn)的意愿更大。這可能源于來自鎮(zhèn)區(qū)的幼兒園教師培訓(xùn)者多為幼兒園園長(zhǎng)，??通過上文的分析結(jié)果得知幼兒園園長(zhǎng)更傾向于在“寒暑假”參加培訓(xùn)。因此，此處??的分析結(jié)果與上文一致。??（六）培訓(xùn)頻率需求分析??１．培訓(xùn)頻率需求特點(diǎn)??什么樣的培訓(xùn)頻率更為適合幼兒園教師培訓(xùn)者的需求？通過調(diào)查分析，將幼兒??園教師培訓(xùn)者對(duì)培訓(xùn)頻率的需求按照選擇頻率由高到低的順序進(jìn)行排列，結(jié)果如圖??４．４。??培訓(xùn)頻率需求??２．７％??！??？廣：．ｈ??圖４．?４幼兒園教師培訓(xùn)者對(duì)培訓(xùn)頻率的需求??通過圖４．４可知，５３．?７％的幼兒園教師培訓(xùn)者希望參加培訓(xùn)的頻率是“每學(xué)期??４６??

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
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