本文關(guān)鍵詞：現(xiàn)代學(xué)徒制下的物流管理專業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：現(xiàn)代學(xué)徒制是產(chǎn)教融合的基本制度載體和有效實(shí)現(xiàn)形式,也是國際上職業(yè)教育發(fā)展的基本趨勢和主導(dǎo)模式。以甘肅林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院物流管理專業(yè)基于現(xiàn)代學(xué)徒制進(jìn)行的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)研究,提出了物流管理專業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的思路及建設(shè)舉措。
【作者單位】： 甘肅林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 現(xiàn)代學(xué)徒制 物流管理 實(shí)訓(xùn)基地 建設(shè)研究
【基金】：甘肅省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題“高職物流管理專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)研究”(GS[2015]GHB0926)階段性研究成果
【分類號(hào)】：F250-4;G712
【正文快照】： 現(xiàn)代學(xué)徒制是將學(xué)校形態(tài)的職業(yè)教育與自然形態(tài)的學(xué)徒制相結(jié)合的一種教育形式,起源于聯(lián)邦德國的職業(yè)培訓(xùn),20世紀(jì)80年代開始在發(fā)達(dá)國家廣泛推行,其專業(yè)技術(shù)人才培訓(xùn)的強(qiáng)大功能和效率為世人矚目,成為很多國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人力資源的重要戰(zhàn)略,我國目前已進(jìn)入現(xiàn)代學(xué)徒制的試點(diǎn)階段,國

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