當前,國內外對供應鏈管理的研究已滲透到各行各業(yè)多個層面,而創(chuàng)新作為企業(yè)實現(xiàn)高效發(fā)展的有效途徑,能引導企業(yè)繞開動力衰竭的歧路。企業(yè)在運營過程中如何通過組織學習結合供應鏈管理提高創(chuàng)新績效,是企業(yè)發(fā)展必須要思考和面臨的重大課題。因此,本研究致力于探討企業(yè)組織學習對創(chuàng)新績效的影響路徑,同時引入供應鏈動態(tài)能力為中介變量,探討其中介效應。本文的測量量表由文獻整理得出初始測量量表、訪談調整問項及其措辭、預調研刪除3個不合理問項而來。得出的最終測量量表以京津冀地區(qū)物流企業(yè)為調查對象,獲取有效問卷167份,采用SPSS和結構方程對模型和假設進行驗證,在實證研究的基礎上探討了組織學習及供應鏈動態(tài)能力子維度對創(chuàng)新績效的影響機理。研究結果顯示,組織學習及供應鏈動態(tài)能力的各維度都對創(chuàng)新績效存在顯著的正向影響,但組織學習下學習承諾維度對供應鏈動態(tài)能力下環(huán)境感知能力及組織變革能力都無顯著影響,而這兩個能力對學習承諾與創(chuàng)新績效間的正向關系也不存在顯著促進效應。通過驗證其他子維度的不同中介作用也仍然證明了供應鏈動態(tài)能力作為中介變量能有效的促進組織學習與創(chuàng)新績效之間的正向關系。最后,本文根據(jù)研究結論對包括京津冀地區(qū)物流公...

【文章頁數(shù)】：107 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 緒論
    1.1 研究背景
        1.1.1 發(fā)展的第一動力—創(chuàng)新
        1.1.2 競爭優(yōu)勢的來源—供應鏈管理與動態(tài)能力
        1.1.3 崛起的新契機—京津冀協(xié)同發(fā)展
    1.2 研究目的
    1.3 研究意義
        1.3.1 理論意義
        1.3.2 實踐意義
    1.4 研究內容與研究方法
        1.4.1 研究內容
        1.4.2 研究方法
        1.4.3 研究技術路線
    1.5 創(chuàng)新點
第二章 文獻綜述
    2.1 供應鏈管理相關研究
        2.1.1 供應鏈管理的涵義
        2.1.2 供應鏈管理的研究現(xiàn)狀
    2.2 供應鏈動態(tài)能力相關研究
        2.2.1 供應鏈動態(tài)能力的涵義
        2.2.2 供應鏈動態(tài)能力的構成要素
    2.3 組織學習相關研究
        2.3.1 組織學習的涵義
        2.3.2 組織學習的構成要素
    2.4 創(chuàng)新績效相關研究
        2.4.1 創(chuàng)新的涵義
        2.4.2 創(chuàng)新績效的構成要素
    2.5 相關關系研究
        2.5.1 組織學習與創(chuàng)新績效的關系相關研究
        2.5.2 動態(tài)能力作為組織學習與創(chuàng)新績效關系的中介相關研究
第三章 模型構建與假設推導
    3.1 模型構建
    3.2 假設推導
        3.2.1 組織學習對創(chuàng)新績效的影響
        3.2.2 組織學習對供應鏈動態(tài)能力的影響
        3.2.3 供應鏈動態(tài)能力對創(chuàng)新績效的影響
        3.2.4 供應鏈動態(tài)能力的中介作用
第四章 實證研究—以京津冀物流企業(yè)為例
    4.1 問卷設計
        4.1.1 問卷設計過程
        4.1.2 問卷基本內容
    4.2 變量測量
        4.2.1 供應鏈動態(tài)能力初始量表
        4.2.2 組織學習初始量表
        4.2.3 創(chuàng)新績效初始量表
    4.3 小樣本測試
        4.3.1 小樣本測試概況
        4.3.2 數(shù)據(jù)信度分析
        4.3.3 數(shù)據(jù)效度分析
        4.3.4 最終測量量表
    4.4 大樣本調查
        4.4.1 調查基本情況
        4.4.2 描述性統(tǒng)計分析
        4.4.3 數(shù)據(jù)信度分析
        4.4.4 數(shù)據(jù)效度分析
第五章 假設檢驗與結果討論
    5.1 驗證性因子分析
        5.1.1 分析概況
        5.1.2 供應鏈動態(tài)能力驗證性因子分析
        5.1.3 組織學習驗證性因子分析
        5.1.4 創(chuàng)新績效驗證性因子分析
    5.2 區(qū)分效度和相關性分析
        5.2.1 分析概況
        5.2.2 分析結果
    5.3 結構方程分析
        5.3.1 分析概況
        5.3.2 模型擬合情況
        5.3.3 結構方程路徑系數(shù)
    5.4 中介驗證分析
        5.4.1 中介驗證概況
        5.4.2 環(huán)境感知能力中介驗證
        5.4.3 資源整合能力中介驗證
        5.4.4 組織變革能力中介驗證
    5.5 結果討論
        5.5.1 模型及假設驗證結果
        5.5.2 組織學習對創(chuàng)新績效的影響
        5.5.3 組織學習對供應鏈動態(tài)能力的影響
        5.5.4 供應鏈動態(tài)能力對創(chuàng)新績效的影響
        5.5.5 供應鏈動態(tài)能力中介作用
        5.5.6 不支持假設項分析
第六章 主要結論與未來研究方向
    6.1 主要研究結論
    6.2 管理啟示
        6.2.1 基于學習承諾,開展員工培訓從而保障創(chuàng)新質量
        6.2.2 基于共同愿景,增強員工參與從而強化創(chuàng)新動力
        6.2.3 基于開放心智,鼓勵開放思維從而增加創(chuàng)新機會
        6.2.4 基于環(huán)境感知能力,保持敏銳感知從而識別創(chuàng)新機遇
        6.2.5 基于資源整合能力,整合周邊資源從而增強創(chuàng)新實力
        6.2.6 基于組織變革能力,提升組織柔性從而增加創(chuàng)新成效
    6.3 研究的局限與展望
        6.3.1 研究的局限性
        6.3.2 研究展望
參考文獻
致謝
附錄



本文編號：3815703