案例教學一直是高校管理類專業(yè)的常用方法,具有回顧性強、事例完整、借往知今、中外互鑒的特點�！豆⿷湽芾怼肥墙洕芾韺W院或商學院本科生常開設的一門課程,是物流管理專業(yè)的必修課,有學生多、課時短、理論性強等特點。文章通過對實際教學中的課程特點、存在問題、案例優(yōu)勢等分析,提出了基于案例的教學優(yōu)化方法,為上好這門課程拓展了思路。 

【文章來源】：產業(yè)與科技論壇. 2020,19(17)

【文章頁數】：2 頁

【文章目錄】：
一、課程特點
    (一)內容豐富，知識點較為破碎且重疊。
    (二)理論性較強，實踐性稍弱。
二、課程教學中存在的問題
    (一)課程內容偏理論化。
    (二)教學手段單薄。
    (三)教材中案例的適用度低。
三、案例教學的優(yōu)點
    (一)培養(yǎng)學生獨立思考與綜合分析的能力。
    (二)培養(yǎng)學生的合作精神。
    (三)更加注重師生的雙向交流。
四、案例教學在《供應鏈管理》課程中的運用
    (一)加強教學案例庫建設。
    (二)進行體驗式案例教學。
    (三)引入在線案例教學模式。
    (四)基于虛擬企業(yè)的案例教學。
五、結語


【參考文獻】：
期刊論文
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[2]應用型+研究型新思維研究生混合課堂教學模式改革——以供應鏈管理教學為例[J]. 魏子秋.  物流工程與管理. 2018(11)
[3]基于MOOC與翻轉課堂的《供應鏈管理》課程混合教學模式研究[J]. 伍大清,陳煒,張偉華.  教育現代化. 2018(19)
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[5]“供應鏈管理”課程教學模式綜合改革探析[J]. 劉助忠.  新課程研究(中旬刊). 2015(10)
[6]關于供應鏈管理課程教學案例庫建設的思考[J]. 李慶全.  中國物流與采購. 2015(16)
[7]“體驗式”教學在中醫(yī)臨床前基本實踐技能課程中應用的研究[J]. 張煜,李峰,朱穎.  出國與就業(yè)(就業(yè)版). 2011(17)



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