從創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)視角對高校應(yīng)用技術(shù)型人才的培養(yǎng)機制進(jìn)行了解析,最后提出了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)視角下應(yīng)用技術(shù)型高校物流人才培養(yǎng)策略。 

【文章來源】：物流工程與管理. 2020,42(04)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)給高校物流人才培養(yǎng)帶來的變革
2 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)視角下應(yīng)用技術(shù)型高校物流人才培養(yǎng)機制
3 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)視角下應(yīng)用技術(shù)型高校物流人才培養(yǎng)策略
    3.1 注重物流人才創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)的循序漸進(jìn)
    3.2 創(chuàng)建“五位一體”培養(yǎng)模式強化學(xué)生創(chuàng)新能力與創(chuàng)業(yè)本領(lǐng)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]應(yīng)用技術(shù)型高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)的困境與突圍[J]. 戴仁卿.  法制與社會. 2018(22)
[2]“雙創(chuàng)”視角下應(yīng)用技術(shù)型高校物流人才培養(yǎng)[J]. 南廣友.  教育與職業(yè). 2017(18)



本文編號：3318749