數(shù)字化人才需求導(dǎo)向下高校物流專業(yè)教學(xué)改革探索
發(fā)布時(shí)間:2021-05-10 20:38
物流是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的重要組成部分,數(shù)字化時(shí)代下,物流企業(yè)運(yùn)作模式不斷轉(zhuǎn)型升級,對人才提出了新的要求。分析數(shù)字化時(shí)代下企業(yè)對物流人才的需求,討論高校物流專業(yè)教學(xué)改革的必要性,對具體的教改內(nèi)容進(jìn)行探索和設(shè)計(jì),并對教改方案的實(shí)施提出策略建議。
【文章來源】:物流技術(shù). 2020,39(02)
【文章頁數(shù)】:5 頁
【文章目錄】:
1 引言
2 數(shù)字化時(shí)代的物流人才需求
3 物流管理專業(yè)教改的必要性
4 物流管理專業(yè)教改內(nèi)容探索
4.1 教學(xué)內(nèi)容改革
4.2 教學(xué)模式改革
4.3 考核方法改革
5 物流管理專業(yè)教改實(shí)施路徑
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]面向個(gè)性化培養(yǎng)的“本科生導(dǎo)師制”模式探索與信息化實(shí)踐[J]. 單伽锃,吳煒超,張偉平. 高等建筑教育. 2019(04)
[2]“慕課+翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式及其實(shí)踐路徑[J]. 龍屏風(fēng). 教學(xué)與管理. 2019(15)
[3]基于大數(shù)據(jù)思維培養(yǎng)數(shù)字化人才的途徑研究[J]. 陶曉環(huán). 遼寧高職學(xué)報(bào). 2019(03)
[4]“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式設(shè)計(jì)的幾點(diǎn)思考[J]. 黃陽,劉見陽,印培培,陳琳. 現(xiàn)代教育技術(shù). 2014(12)
本文編號:3180022
【文章來源】:物流技術(shù). 2020,39(02)
【文章頁數(shù)】:5 頁
【文章目錄】:
1 引言
2 數(shù)字化時(shí)代的物流人才需求
3 物流管理專業(yè)教改的必要性
4 物流管理專業(yè)教改內(nèi)容探索
4.1 教學(xué)內(nèi)容改革
4.2 教學(xué)模式改革
4.3 考核方法改革
5 物流管理專業(yè)教改實(shí)施路徑
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]面向個(gè)性化培養(yǎng)的“本科生導(dǎo)師制”模式探索與信息化實(shí)踐[J]. 單伽锃,吳煒超,張偉平. 高等建筑教育. 2019(04)
[2]“慕課+翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式及其實(shí)踐路徑[J]. 龍屏風(fēng). 教學(xué)與管理. 2019(15)
[3]基于大數(shù)據(jù)思維培養(yǎng)數(shù)字化人才的途徑研究[J]. 陶曉環(huán). 遼寧高職學(xué)報(bào). 2019(03)
[4]“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式設(shè)計(jì)的幾點(diǎn)思考[J]. 黃陽,劉見陽,印培培,陳琳. 現(xiàn)代教育技術(shù). 2014(12)
本文編號:3180022
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