高等職業(yè)教育升格為本科后,特別注重培養(yǎng)高層次的技術(shù)技能型人才,客觀上要求在教學(xué)上注重理論與實(shí)踐技能兼顧的教學(xué)方式,文章將以物流管理高職本科為例,分析現(xiàn)有教學(xué)模式存在的瓶頸,提出建設(shè)理實(shí)一體化的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的思路和建設(shè)方案。
【文章目錄】：
一、研究背景
二、現(xiàn)存問(wèn)題及其影響因素分析
三、建設(shè)思路
    （一）校企共建，校內(nèi)外協(xié)同
        1. 校內(nèi)以仿真實(shí)訓(xùn)為主。
        2. 校外以提供生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)為主。
        3. 理論與實(shí)踐實(shí)訓(xùn)相結(jié)合。
    （二）功能區(qū)域科學(xué)劃分
        1. 以崗位群集聚為主導(dǎo)的功能規(guī)劃。
        2. 以理論實(shí)踐和技能實(shí)踐為指導(dǎo)原則。
    （三）提升實(shí)踐性操作實(shí)訓(xùn)區(qū)域的建設(shè)力度
        1. 不斷完善以倉(cāng)儲(chǔ)管理為核心的實(shí)訓(xùn)環(huán)境。
        2. 增加以流通物流和國(guó)際物流為核心的仿真實(shí)訓(xùn)環(huán)境建設(shè)。
    （四）適當(dāng)增加展覽性實(shí)訓(xùn)區(qū)域的布置
        1. 物流技術(shù)和設(shè)備的展示。
        2. 物流歷史與物流文化展示。
        3. 物流政策與物流標(biāo)準(zhǔn)化展示。
    （五）增加生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)的建設(shè)思路和布局
        1. 引入流通物流企業(yè)進(jìn)駐學(xué)校。
        2. 設(shè)置多崗位實(shí)習(xí)環(huán)境。
        3. 豐富物流理論知識(shí)與崗位實(shí)習(xí)要求的展示。

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本文編號(hào)：2849347