隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來,海量數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)和應(yīng)用給以數(shù)據(jù)為主要研究對(duì)象的統(tǒng)計(jì)學(xué)帶來了機(jī)遇與挑戰(zhàn),統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)的改革也勢(shì)在必行。基于大數(shù)據(jù)的特征及其影響,從培養(yǎng)目標(biāo)、知識(shí)體系和課程體系、教學(xué)方式與實(shí)踐教學(xué)等方面分析大數(shù)據(jù)對(duì)統(tǒng)計(jì)學(xué)人才培養(yǎng)的影響與挑戰(zhàn)。結(jié)合興義民族師范學(xué)院統(tǒng)計(jì)學(xué)人才培養(yǎng)的改革措施,對(duì)于構(gòu)建統(tǒng)計(jì)學(xué)人才創(chuàng)新培養(yǎng)模式和統(tǒng)計(jì)學(xué)知識(shí)體系與課程體系,給出了大數(shù)據(jù)背景下統(tǒng)計(jì)學(xué)人才培養(yǎng)的思考和建議具有積極現(xiàn)實(shí)意義。 

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
一、問題提出
二、大數(shù)據(jù)時(shí)代傳統(tǒng)統(tǒng)計(jì)人才培養(yǎng)面臨的挑戰(zhàn)
    （一）對(duì)傳統(tǒng)統(tǒng)計(jì)人才培養(yǎng)目標(biāo)的挑戰(zhàn)
    （二）對(duì)傳統(tǒng)統(tǒng)計(jì)知識(shí)體系和課程體系的挑戰(zhàn)
    （三）對(duì)傳統(tǒng)統(tǒng)計(jì)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的挑戰(zhàn)
    （四）對(duì)傳統(tǒng)統(tǒng)計(jì)實(shí)踐教學(xué)的挑戰(zhàn)
三、興義民族師范學(xué)院統(tǒng)計(jì)學(xué)人才培養(yǎng)的改革與實(shí)踐
    （一）統(tǒng)計(jì)學(xué)人才培養(yǎng)模式的改革與實(shí)踐
    （二）統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的新定位
    （三）統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)課程體系的構(gòu)建和課程設(shè)置
    （四）統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)教學(xué)內(nèi)容的改革
    （五）統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)教學(xué)方式的改革
四、思考和建議


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[2]大數(shù)據(jù)背景下統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)復(fù)合型人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究[J]. 祝志川,周蘭蘭.  技術(shù)與教育. 2018(01)
[3]大數(shù)據(jù)背景下統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)復(fù)合型人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究[J]. 祝志川,周蘭蘭.  技術(shù)與教育. 2018 (01)
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本文編號(hào)：3713017