在最優(yōu)化教學(xué)原則視角下,當(dāng)前應(yīng)用型高校經(jīng)管類專業(yè)的統(tǒng)計(jì)學(xué)課程教學(xué),存在教材內(nèi)容繁雜瑣碎;教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系性和應(yīng)用性不強(qiáng),未能突出經(jīng)管類專業(yè)特點(diǎn);實(shí)踐性教學(xué)薄弱等不足。圍繞應(yīng)用型高校培養(yǎng)目標(biāo),精心組織和簡(jiǎn)化教學(xué)內(nèi)容;實(shí)行模塊化教學(xué),優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì);強(qiáng)化實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié),解決"學(xué)"與"用"之間的矛盾,提高統(tǒng)計(jì)教學(xué)的聯(lián)系性等,是實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型高校經(jīng)管類專業(yè)統(tǒng)計(jì)學(xué)課程教學(xué)最優(yōu)化的主要措施。 

【文章來源】：高教學(xué)刊. 2020,(06)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、最優(yōu)化教學(xué)原則視角下應(yīng)用型高校經(jīng)管類專業(yè)統(tǒng)計(jì)學(xué)課程教學(xué)存在的主要問題
    （一）教材內(nèi)容繁雜瑣碎，較短時(shí)間內(nèi)難以取得最佳的教學(xué)成效
    （二）教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系性不強(qiáng)，未能突出經(jīng)管類專業(yè)的特點(diǎn)
    （三）實(shí)踐性教學(xué)薄弱，影響了知識(shí)掌握的綜合性和應(yīng)用性
二、優(yōu)化經(jīng)管類專業(yè)統(tǒng)計(jì)學(xué)課程教學(xué)，適應(yīng)應(yīng)用型高校培養(yǎng)目標(biāo)要求
    （一）結(jié)合“經(jīng)管”特點(diǎn)，簡(jiǎn)化教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型統(tǒng)計(jì)教學(xué)的最優(yōu)化
    （二）實(shí)行模塊化教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，構(gòu)建特色鮮明的應(yīng)用型統(tǒng)計(jì)學(xué)課程教學(xué)模式
    （三）強(qiáng)化實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，解決“學(xué)”與“用”之間的矛盾，提高統(tǒng)計(jì)教學(xué)的應(yīng)用性


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：3529038