大數(shù)據(jù)時(shí)代的發(fā)展離不開統(tǒng)計(jì)專業(yè)人才,如何培養(yǎng)統(tǒng)計(jì)人才以適應(yīng)大數(shù)據(jù)時(shí)代的要求,已成為高等學(xué)校經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)專業(yè)面臨的重要問題。該文對(duì)大數(shù)據(jù)時(shí)代統(tǒng)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)方式進(jìn)行研究,同時(shí)分析了大數(shù)據(jù)時(shí)代對(duì)統(tǒng)計(jì)專業(yè)人員的要求及工作中存在問題,有針對(duì)性地提出一些解決方案,希望提升統(tǒng)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)效果。 

【文章來源】：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論研究與實(shí)踐. 2020,3(15)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 大數(shù)據(jù)時(shí)代對(duì)統(tǒng)計(jì)人才提出的新要求
    1.1 及時(shí)更新并掌握統(tǒng)計(jì)專業(yè)知識(shí)
    1.2 具備更廣泛、深厚的知識(shí)結(jié)構(gòu)
    1.3 建立現(xiàn)代分析思維方式
    1.4 具備實(shí)踐及協(xié)作能力
2 目前統(tǒng)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)中存在的問題
    2.1 課程不合理，不符合大數(shù)據(jù)時(shí)代需求
    2.2 對(duì)實(shí)踐教學(xué)不夠重視，實(shí)踐能力不足
    2.3 師資力量較為薄弱，學(xué)生考核體系不完善
3 經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新路徑
    3.1 完善課程體系，與實(shí)踐相掛鉤
    3.2 提升對(duì)實(shí)踐教課的認(rèn)知，改革教學(xué)模式
    3.3 提升師資力量，優(yōu)化考核方式
4 結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]大數(shù)據(jù)時(shí)代統(tǒng)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)方式的思考與實(shí)踐[J]. 王成勇,王刈禾,盧方芳,王彬彬.  教育現(xiàn)代化. 2019(74)
[2]統(tǒng)計(jì)專業(yè)教育與人才培養(yǎng)在大數(shù)據(jù)時(shí)代下的應(yīng)對(duì)分析[J]. 丁詠梅.  教育教學(xué)論壇. 2017(44)
[3]統(tǒng)計(jì)專業(yè)數(shù)據(jù)分析人才培養(yǎng)的思考與探索——基于大數(shù)據(jù)時(shí)代視角[J]. 溫雅敏,龔征.  廣西民族師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2017(04)
[4]大數(shù)據(jù)時(shí)代統(tǒng)計(jì)專業(yè)雙學(xué)位人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建與思考[J]. 王彬,林靜.  蘭州教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2016(01)



本文編號(hào)：3454465