發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)是目前世界教育改革的重要方向。高職統(tǒng)計(jì)課程普遍存在教學(xué)手段和內(nèi)容陳舊、學(xué)生理科基礎(chǔ)差、教學(xué)重理論輕實(shí)踐、考試形式單一等問(wèn)題。分析高職統(tǒng)計(jì)核心素養(yǎng)的內(nèi)涵,并在此基礎(chǔ)上探討基于核心素養(yǎng)培育的高職統(tǒng)計(jì)課程改革。 

【文章來(lái)源】：輕紡工業(yè)與技術(shù). 2019,48(12)

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【文章目錄】：
1 高職統(tǒng)計(jì)核心素養(yǎng)的內(nèi)涵
    1.1 核心素養(yǎng)的含義
    1.2 高職統(tǒng)計(jì)核心素養(yǎng)內(nèi)涵
2 高職院校統(tǒng)計(jì)課程現(xiàn)狀
    2.1 教學(xué)內(nèi)容陳舊
    2.2 學(xué)生理科基礎(chǔ)差
    2.3 教學(xué)重理論輕實(shí)踐
    2.4 教學(xué)手段陳舊及考試形式單一
3 高職院校統(tǒng)計(jì)學(xué)課程改革
    3.1 基于核心素養(yǎng)定制高職統(tǒng)計(jì)課程標(biāo)準(zhǔn)
    3.2 基于核心素養(yǎng)引入信息化教學(xué)手段
    3.3 基于核心素養(yǎng)結(jié)合實(shí)踐教學(xué)
        3.3.1 案例教學(xué)
        3.3.2 開展課內(nèi)實(shí)訓(xùn)
        3.3.3 開展課外社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)
        3.3.4 將統(tǒng)計(jì)學(xué)課程與畢業(yè)設(shè)計(jì)相結(jié)合
    3.4 基于核心素養(yǎng)變革課程考核標(biāo)準(zhǔn)
    3.5 基于核心素養(yǎng)高職統(tǒng)計(jì)課程資源開發(fā)與利用
4 結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]新時(shí)代高校社會(huì)實(shí)踐協(xié)同育人機(jī)制研究[J]. 孔祥年.  學(xué)校黨建與思想教育. 2019(08)
[2]基于核心素養(yǎng)的職業(yè)教育課程與教學(xué)變革探析[J]. 陳宏艷,徐國(guó)慶.  職教論壇. 2018(03)
[3]中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)[J]. 核心素養(yǎng)研究課題組.  中國(guó)教育學(xué)刊. 2016(10)
[4]關(guān)于高職統(tǒng)計(jì)學(xué)原理的教與學(xué)[J]. 賈美芹.  職教論壇. 2011(26)



本文編號(hào)：3047290