當前高校統(tǒng)計學教學中存在著教學模式單一死板、統(tǒng)計學教學理論與實踐相脫節(jié),統(tǒng)計學、教學體系尚不完善等問題。針對這些問題,本研究擬在高校統(tǒng)計學教學中引入半開放式教學模式,通過教師的啟發(fā)、引導,發(fā)揮學生自主學習的能動性,以期提高教學質(zhì)量,推動統(tǒng)計學教學改革的深化與發(fā)展。 

【文章來源】：科學咨詢（科技·管理）. 2020,(05)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、半開放式教學模式的含義
二、當前高校統(tǒng)計學教學中存在的問題
    （一）統(tǒng)計學教學模式單一死板,學生自主學習意識不強
    （二）統(tǒng)計學教學理論與實踐相脫節(jié),學生學習興趣不濃
    （三）統(tǒng)計學教學體系尚不完善,需要全局把握
三、針對以上問題,建議采用的解決方法
    （一）針對統(tǒng)計學教學模式單一,學生自主學習意識不強的問題
    （二）針對統(tǒng)計學教學理論與實踐相脫節(jié),學生學習興趣不濃的問題
    （三）統(tǒng)計學教學體系尚不完善,需要全局把握的問題
四、本項研究擬達成的目標
    （一）設計提升學生自主意識的教學模式
    （二）設計研發(fā)綜合性的教學軟件
    （三）建立教師的大局觀,發(fā)揮教師的啟迪和引領作用


【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3034931