本文關(guān)鍵詞：信息管理學(xué)科整合的變革路徑研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：在評(píng)述35年來(lái)圖書(shū)情報(bào)與檔案管理(簡(jiǎn)稱"圖情檔")學(xué)科整合變革爭(zhēng)議的基礎(chǔ)上,闡釋在新形勢(shì)下學(xué)科由職業(yè)教育向?qū)W科教育變革的理論依據(jù)。構(gòu)建理論性(A)-核心領(lǐng)域(C)-規(guī)模性(S)-開(kāi)放性(O)變革指標(biāo)模型,圍繞ACSO模型論證制約學(xué)科發(fā)展的關(guān)鍵因素。研究發(fā)現(xiàn),職業(yè)教育定位與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下的學(xué)科教育理念不匹配是制約信息管理教育事業(yè)發(fā)展的根本原因。構(gòu)建學(xué)科教育與圖情檔職業(yè)教育的分層關(guān)系模型,提出走信息管理學(xué)科教育之路的研究范疇與理論基礎(chǔ)。建議成立學(xué)術(shù)性學(xué)會(huì)開(kāi)展學(xué)術(shù)交流環(huán)境的整合,創(chuàng)辦公共信息管理專業(yè)推動(dòng)圖書(shū)館學(xué)與檔案學(xué)專業(yè)的整合,增設(shè)信息管理專業(yè)碩士拓展學(xué)科的公共責(zé)任,擴(kuò)大中上層理論課程在課程結(jié)構(gòu)中的比例。
【作者單位】： 西北大學(xué)公共管理學(xué)院;中國(guó)科學(xué)院文獻(xiàn)情報(bào)中心;吉林大學(xué)管理學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 信息管理 學(xué)科整合 ACSO模型 學(xué)科教育 公共信息管理
【基金】：陜西省教育廳科研計(jì)劃項(xiàng)目“基于情境化理論的圖情檔學(xué)科變革路徑研究”(項(xiàng)目編號(hào):2013JK0442) 西北大學(xué)教學(xué)改革項(xiàng)目(項(xiàng)目編號(hào):JX13067)研究成果之一
【分類號(hào)】：G642;G203-4
【正文快照】： 1引言2013年11月,中共十八屆三中全會(huì)制定了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)將在未來(lái)社會(huì)發(fā)展中起決定性作用的戰(zhàn)略決策,這意味著我國(guó)將進(jìn)一步以市場(chǎng)機(jī)制促進(jìn)各項(xiàng)事業(yè)改革,包括深化教育體制改革。筆者曾在《信息管理一級(jí)學(xué)科的變革路徑研究》一文中結(jié)合市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)與本學(xué)科發(fā)展的關(guān)系作了初步理論研究[1

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本文編號(hào)：403421