本文在介紹信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)與學(xué)科性質(zhì)的基礎(chǔ)上,分析了該專業(yè)多學(xué)科融合的課程體系的構(gòu)建原則、影響因子及主要思路等,并提出了構(gòu)建多學(xué)科融合的教育體系的有關(guān)對(duì)策。 

【文章來(lái)源】：情報(bào)科學(xué). 2006,(01)北大核心CSSCI

【文章頁(yè)數(shù)】：5 頁(yè)

【部分圖文】：

信息管理與信息系統(tǒng)的學(xué)科內(nèi)涵

根據(jù)前面提出的學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)的要求以及有關(guān)課程體系構(gòu)建的研究,信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)的課程體系可分為基礎(chǔ)知識(shí)模塊、背景知識(shí)(管理、經(jīng)濟(jì)學(xué))模塊、原理知識(shí)(信息管理)模塊、技術(shù)知識(shí)模塊這四個(gè)部分。這4個(gè)部分不是孤立的,而是相互聯(lián)系的,其中基礎(chǔ)知識(shí)模塊是基礎(chǔ),背景知識(shí)模塊是思想,原理知識(shí)模塊是核心,而技術(shù)知識(shí)模塊是工具或手段。教學(xué)環(huán)節(jié)可分為4個(gè)階段,即:

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：3345669