志愿服務(wù)項目組織化程度高,其實踐性、公益性得到廣大青年的高度認同。在高職院校思政課實踐教學中融入志愿服務(wù)項目,既符合新時代高校思想政治理論課教學改革的要求,也具有以服務(wù)學習為代表的理論支撐。據(jù)此,提出整合學校社區(qū)各方資源、研究設(shè)計相關(guān)教學主題、創(chuàng)新教學組織管理模式和培養(yǎng)雙師型思政教師隊伍等實施策略。

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、志愿服務(wù)融入高職思政課實踐教學的基礎(chǔ)
    (一)志愿服務(wù)得到廣大青年學生的高度認同
    (二)志愿服務(wù)融入實踐教學符合有關(guān)思政課政策要求
    (三)志愿服務(wù)融入實踐教學具有相關(guān)教育學理論支撐
二、志愿服務(wù)融入高職思政課實踐教學的意義
    (一)融合理論性和實踐性的交匯點
    (二)聚合輔導員與思政課教師的切入點
    (三)契合高職院校人才培養(yǎng)和學生成長的需求點
三、志愿服務(wù)融入高職思政課實踐教學的策略
    (一)整合學校社區(qū)各方資源,研究設(shè)計相關(guān)教學主題
        1.提升學校與政府和社區(qū)的協(xié)同能力。
        2.整合課程資源,將專業(yè)技能融入學習過程。
    (二)建立健全運行機制,創(chuàng)新教學組織管理模式
    (三)提升教師實施志愿服務(wù)項目能力,培養(yǎng)“雙師型”思政教師隊伍



本文編號：3946833