生活社區(qū)是大學生生活、學習和成長的重要場所,有著環(huán)境育人、文化育人、制度育人、服務育人、管理育人的多重功能,在大學生全面成長成才過中發(fā)揮著無可替代的作用。學生自主管理是大學生全面發(fā)展的現(xiàn)實需要和高校學生工作改革的必然趨勢。浙江工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院結(jié)合學校和學生實際,積極建設了大學生生活社區(qū)"一院、二家、四中心"綜合服務管理平臺,在大學生生活社區(qū)學生自主管理方面進行了有益的探索與實踐,取得了較大成效。 

【文章來源】：中國成人教育. 2020,(04)

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一、生活社區(qū)：何以承載大學生自主管理功能之重
    （一）自主管理：學生事務管理的發(fā)展及其目標指向
    （二）生活社區(qū)：學生自主管理實現(xiàn)的關(guān)鍵載體
    （三）寄宿學院制：西方大學生活社區(qū)學生自主管理的成功模式
二、歷程解讀：生活社區(qū)學生自主管理的歷史、現(xiàn)實與理想
    （一）傳統(tǒng)生活社區(qū)：管理主義理念下被物化的歷史
    （二）后勤社會化后的生活社區(qū)：服務主義理念下市場化的現(xiàn)實
    （三）生活社區(qū)的理想：自治理念下的多功能育人成才社區(qū)
三、改革實踐：浙江工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院的生活社區(qū)化學生自主管理體系
    （一）搭建服務平臺，完善學生自主管理網(wǎng)絡平臺
    （二）構(gòu)建管理體系，深入推進學生自主管理改革
        1. 建立統(tǒng)一的組織領導體系，加強對學生自主管理的領導。
        2. 建立完善的教師指導體系，加強對學生自主管理的指導。
        3. 建立學生自主管理隊伍體系，積極實施學生自主管理。
    （三）完善保障體系，確保學生自主管理順利開展
        1.
        2. 落實學生工作經(jīng)費，提供物質(zhì)資金保障。
        3. 實施四級值班制度，構(gòu)建學生工作多級管理保障。
    （四）注重文化建設，促進學生全面成長成才
        1. 完善生活社區(qū)人文設施，營造寬松自主的人文環(huán)境。
        2. 營造學生自主管理、自覺成才的濃厚文化氛圍。
        3. 加強生活社區(qū)文化活動品牌建設。


【參考文獻】：
期刊論文
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[3]從國外寄宿學院制探析一流大學理念的構(gòu)建[J]. 劉曉,馬驊.  學校黨建與思想教育. 2011(10)
[4]思政教育與大學生自主管理探究[J]. 易蘭.  時代教育(教育教學). 2011(01)
[5]理念與機制:大學生自主管理探討[J]. 向武,王洪運.  中國成人教育. 2009(12)
[6]論高校學生社區(qū)獨特的育人功能[J]. 時長江,徐緒卿.  高等工程教育研究. 2003(06)
[7]導師制·午后茶·住宿學院與一流大學的人才培養(yǎng)[J]. 谷賢林.  比較教育研究. 2003(09)
[8]美國高校學生事務管理專業(yè)化的發(fā)展及其特征[J]. 蔡國春.  揚州大學學報(高教研究版). 2002(01)

碩士論文
[1]學分制下的大學生自主管理研究[D]. 黃婭.華中科技大學 2006



本文編號：3573264