農(nóng)村社區(qū)教育是社區(qū)教育體系的重要組成部分。創(chuàng)建學(xué)習(xí)共同體的教育形式可以促進(jìn)社區(qū)教育學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,增強(qiáng)村民對社區(qū)教育的認(rèn)同感和幸福感,從而提升農(nóng)村社區(qū)教育的效果和地位,具體措施:架設(shè)組織機(jī)構(gòu),保障學(xué)習(xí)管理;強(qiáng)化制度建設(shè),保障規(guī)范運(yùn)行;發(fā)掘?qū)W習(xí)資源,豐富項(xiàng)目活動;建立支持機(jī)制,提高學(xué)習(xí)效益。 

【文章來源】：教育觀察. 2020,9(14)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、農(nóng)村學(xué)習(xí)共同體相關(guān)內(nèi)涵
    (一)學(xué)習(xí)共同體的國外實(shí)踐
    (二)農(nóng)村學(xué)習(xí)共同體的生成
二、農(nóng)村學(xué)習(xí)共同體的價(jià)值取向
    (一)踐行終生教育的根本宗旨
    (二)構(gòu)建溫馨和諧的美好家園
    (三)提升國民素質(zhì)的強(qiáng)國之策
三、農(nóng)村學(xué)習(xí)共同體創(chuàng)建的路徑選擇
    (一)架設(shè)組織機(jī)構(gòu),保障學(xué)習(xí)管理
        1.創(chuàng)建縣級學(xué)習(xí)共同體——社區(qū)學(xué)院
        2.創(chuàng)建鄉(xiāng)(鎮(zhèn))級學(xué)習(xí)共同體——社區(qū)學(xué)校
        3.創(chuàng)建村(居委會)學(xué)習(xí)共同體——學(xué)習(xí)點(diǎn)
    (二)強(qiáng)化制度建設(shè),保障規(guī)范運(yùn)行
    (三)發(fā)掘?qū)W習(xí)資源,豐富項(xiàng)目活動
    (四)建立支持機(jī)制,提高學(xué)習(xí)效益
        第一,政府主推、部門形成合力是創(chuàng)建學(xué)習(xí)共同體的前提。
        第二,強(qiáng)化師資、建設(shè)保障同步是創(chuàng)建學(xué)習(xí)共同體的基礎(chǔ)。
        第三,資源整合、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)功能是創(chuàng)建學(xué)習(xí)共同體的保證。


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]社區(qū)教育共同體建設(shè)現(xiàn)狀調(diào)查思考——以江蘇常州市為例[J]. 仲紅俐.  云南開放大學(xué)學(xué)報(bào). 2017(04)
[2]居住空間、社會距離與農(nóng)民工的身份認(rèn)同[J]. 徐延輝,邱嘯.  福建論壇(人文社會科學(xué)版). 2017(11)

碩士論文
[1]社區(qū)居民數(shù)字化學(xué)習(xí)資源應(yīng)用的困境與對策研究[D]. 李瑞雪.四川師范大學(xué) 2019
[2]上海構(gòu)建學(xué)習(xí)化社區(qū)的現(xiàn)狀及其發(fā)展研究[D]. 孫寧.華東師范大學(xué) 2002



本文編號：3470230