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“村改居”社區(qū)新市民教育研究 ——以蘇州工業(yè)園區(qū)梅花社區(qū)為案例

發(fā)布時(shí)間:2021-09-04 03:17
  新市民社區(qū)教育對(duì)于新市民群體在精神文明建設(shè),城市社會(huì)融入以及最終向市民的身份認(rèn)同轉(zhuǎn)變方面發(fā)揮著重要作用,梅花社區(qū)屬于蘇州典型的新市民社區(qū),梅花社區(qū)管理者順應(yīng)時(shí)代需求,依托社區(qū)教育,為轄區(qū)動(dòng)遷失地農(nóng)民量身打造職業(yè)培訓(xùn),在軟件服務(wù)上提供家政培訓(xùn)課程,在硬件保障上打造家政實(shí)訓(xùn)基地,培育了一批高素質(zhì),高技能的家政從業(yè)人員,社區(qū)管理者牽頭組建“梅花嫂”家政志愿者服務(wù)隊(duì),帶動(dòng)新市民開(kāi)展志愿者服務(wù),梅花社區(qū)以“梅花嫂”品牌在全國(guó)范圍內(nèi)打響了“梅花家政服務(wù)”品牌,幫助新市民從物質(zhì)文明和精神文明上完成“農(nóng)民-居民-市民”的轉(zhuǎn)變。本文以梅花社區(qū)以及梅花社區(qū)常住居民為調(diào)查對(duì)象,通過(guò)實(shí)地調(diào)查和訪談,研究社區(qū)教育在“村改居”社區(qū)中發(fā)揮的作用和有待改進(jìn)的問(wèn)題,通過(guò)借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家社區(qū)教育的成功經(jīng)驗(yàn)結(jié)合具體實(shí)際情況,從擴(kuò)大社區(qū)教育普及率、豐富課程內(nèi)容、提高社會(huì)組織參與、健全師資隊(duì)伍方面提供對(duì)策和建議。梅花社區(qū)的個(gè)案既有利于全國(guó)范圍內(nèi)推廣社區(qū)教育在幫助新市民融入城市與加強(qiáng)推進(jìn)社區(qū)管理和治理的成功經(jīng)驗(yàn),也有利于發(fā)現(xiàn)當(dāng)前在社區(qū)教育在新市民社區(qū)中的不足,以進(jìn)一步推動(dòng)研究我國(guó)范圍內(nèi)新市民社區(qū)的社區(qū)教育和社區(qū)治理問(wèn)題。 

【文章來(lái)源】:蘇州大學(xué)江蘇省 211工程院校

【文章頁(yè)數(shù)】:58 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】:碩士

【部分圖文】:

“村改居”社區(qū)新市民教育研究 ——以蘇州工業(yè)園區(qū)梅花社區(qū)為案例


梅花社區(qū)新市民年齡段

“村改居”社區(qū)新市民教育研究 ——以蘇州工業(yè)園區(qū)梅花社區(qū)為案例


梅花社區(qū)新市民受文化程度

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梅花社區(qū)新市民日常休閑娛樂(lè)選擇

【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]我國(guó)社區(qū)教育中居民參與的幾個(gè)主要問(wèn)題[J]. 邵曉楓,羅志強(qiáng).  現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究. 2017(02)
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[5]國(guó)外社區(qū)教育的特色及其對(duì)我國(guó)的啟示[J]. 武潔水,葉飛霞.  中國(guó)遠(yuǎn)程教育. 2013(05)
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[8]城鎮(zhèn)化背景下失地農(nóng)民社區(qū)教育開(kāi)展策略研究[J]. 李偉林,吳望春.  成人教育. 2012(07)
[9]論農(nóng)民公民意識(shí)的培養(yǎng):一種社會(huì)政策的視角[J]. 包先康,朱士群.  學(xué)術(shù)界. 2012(06)
[10]“村改居”失地農(nóng)民參與社區(qū)教育意愿的實(shí)證研究——基于社會(huì)資本視角[J]. 郭涵.  福建農(nóng)林大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2012(03)



本文編號(hào):3382450

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