文章以華南農(nóng)業(yè)大學(xué)為例,簡述了高校協(xié)同育人組織工作機制,梳理高校協(xié)同育人工作機制存在三個問題:協(xié)同育人運作體制機制常態(tài)化、制度化不夠,協(xié)同育人服務(wù)內(nèi)容體系特質(zhì)性、互補性不足,協(xié)同育人管理目標(biāo)導(dǎo)向一致性、趨同性不強�？偨Y(jié)華南農(nóng)業(yè)大學(xué)協(xié)同育人工作經(jīng)驗和做法:創(chuàng)新基層黨組織建設(shè),延伸學(xué)生黨建組織范圍;活化協(xié)同育人空間,搭建社區(qū)黨建和思政工作平臺;優(yōu)化協(xié)同育人模式,打造學(xué)生社區(qū)黨建和思政品牌;健全協(xié)同育人工作體系,提升學(xué)生管理服務(wù)水平。結(jié)合高校共青團改革,以"黨建帶團建"為指引,提出高校共青團在協(xié)同育人工作機制中的建設(shè)路徑。 

【文章來源】：法制與社會. 2019,(33)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3296541