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澳大利亞初級對外漢語綜合課課堂教學(xué)技巧研究 ——以新州Coffs Harbour High School為例

發(fā)布時間:2021-06-24 12:42
  自從澳大利亞政府將漢語列為高考的選考科目之后,“漢語熱”的潮流在澳大利亞國內(nèi)更是掀起一波又一波的高潮,澳大利亞漢語的教育規(guī)模和質(zhì)量也是位居世界前列。這就使得澳大利亞國內(nèi)對外漢語教學(xué)的需求越來越高,不管是公立學(xué)校、私立學(xué)校還是社區(qū)學(xué)校均開設(shè)了漢語課,社會上還出現(xiàn)一些專門的漢語輔導(dǎo)班。隨著漢語學(xué)習(xí)者數(shù)量的不斷增加,對外漢語教學(xué)的師資力量也面臨著提升的需求,如何推動澳大利亞的對外漢語教學(xué)發(fā)展就成為我們當(dāng)下對外漢語教學(xué)界一個重大的課題?v觀歷年來澳大利亞對外漢語的相關(guān)教學(xué)研究,可以發(fā)現(xiàn)深入澳大利亞對外漢語課堂教學(xué)的研究寥寥可數(shù),沒有充分的理論和經(jīng)驗去支撐澳大利亞的對外漢語課堂教學(xué)發(fā)展研究。本文是筆者根據(jù)自身在澳大利亞新南威爾士州的Coffs Harbour High School長達八個月的初級對外漢語課堂教學(xué)實踐經(jīng)驗,結(jié)合國內(nèi)、國外關(guān)于初級對外漢語綜合課課堂教學(xué)技巧的相關(guān)研究成果進行研究編寫,并針對澳大利亞初級對外漢語綜合課課堂教學(xué)中存在的教學(xué)技巧問題提出相應(yīng)的解決措施。本文首先對一些理論概念進行闡述,將對外漢語綜合課、對外漢語課堂教學(xué)技巧以及初級階段這些概念進行整合分析,隨后簡單介紹筆者所... 

【文章來源】:蘇州大學(xué)江蘇省

【文章頁數(shù)】:130 頁

【學(xué)位級別】:碩士

【部分圖文】:

澳大利亞初級對外漢語綜合課課堂教學(xué)技巧研究 ——以新州Coffs Harbour High School為例


圖5??28??

澳大利亞初級對外漢語綜合課課堂教學(xué)技巧研究 ——以新州Coffs Harbour High School為例


圖6??一offs??

學(xué)生,句式,轉(zhuǎn)換能力,語法


第三章?澳大利亞初級對外漢語綜合課課堂教學(xué)技巧研究??William?is?going?singing?on??—_?Monday.??馨????1????Linda?wants?to?paint?on??Wednesday.??Ben?played?basketball?the?day??before?yesterday.?He?wants?to??\?^?play?basketball?on?the?weekend.??%??Yesterday?Sean?went?for?a?walk.??On?Friday?he?will?read?a?book.??霱??11??June?will?go?running?the?day??after?tomorrow.?Yesterday?she??went?shopping.??n??圖8??分析:這份練習(xí)首先考察了學(xué)生對已經(jīng)學(xué)習(xí)過的知識儲存,并結(jié)合新知識進行應(yīng)??用;其次,考察了學(xué)生的中英文轉(zhuǎn)換能力,對漢字字形的認知和拼音的書寫;最后,??考察了學(xué)生的新知識語法句式的結(jié)構(gòu)。從一開始展示一個完整結(jié)構(gòu)的句子,除了考察??學(xué)生的字詞認知和理解,讓同學(xué)將句子進行內(nèi)容切割,方便學(xué)生掌握句子結(jié)構(gòu)和中文??語序。然后讓學(xué)生講語法句式應(yīng)用到實際的交際中,參考第一部分的句子,采訪并記??40??

【參考文獻】:
期刊論文
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[2]對外漢語綜合課各階段的教學(xué)對比分析[J]. 吳日霞.  教育教學(xué)論壇. 2018(47)
[3]初級漢語綜合課教學(xué)模式[J]. 姜麗萍,吳倩.  國際漢語教學(xué)研究. 2018(03)
[4]初級漢語綜合課教學(xué)模式探索[J]. 李秋霞.  文教資料. 2017(05)
[5]漢語綜合課教學(xué)法探究[J]. 王曉雁.  山西煤炭管理干部學(xué)院學(xué)報. 2016(02)
[6]初級對外漢語綜合課教學(xué)方法探索[J]. 仲昭萍,宋鳳娟.  產(chǎn)業(yè)與科技論壇. 2016(05)
[7]對外漢語教師網(wǎng)絡(luò)資源利用研究[J]. 馬宇,楊楊,譚吉勇.  教書育人(高教論壇). 2015(18)
[8]澳大利亞中小學(xué)漢語教育的發(fā)展與展望[J]. 方夏婷.  語文學(xué)刊. 2015(06)
[9]對外漢語課堂教學(xué)技巧:來自韓國中小學(xué)的案例研究[J]. 徐巖.  遼寧行政學(xué)院學(xué)報. 2014(12)
[10]澳大利亞中小學(xué)漢語教學(xué)的復(fù)雜性[J]. Jane Orton.  云南師范大學(xué)學(xué)報(對外漢語教學(xué)與研究版). 2014(04)

碩士論文
[1]影響澳洲中學(xué)生漢語學(xué)習(xí)的情感因素調(diào)查研究[D]. 徐燕楓.華中師范大學(xué) 2019
[2]對外漢語綜合課課堂教學(xué)語言的研究[D]. 程濤.重慶師范大學(xué) 2018
[3]初級漢語綜合課的教學(xué)設(shè)計研究[D]. 楊迪.陜西師范大學(xué) 2018
[4]塞爾維亞中學(xué)初級漢語課堂管理研究[D]. 昝妍君.暨南大學(xué) 2017
[5]對外漢語初級階段綜合課教學(xué)模式研究[D]. 孫世姣.遼寧師范大學(xué) 2017
[6]新南威爾士州孔子課堂文化教學(xué)的考察及思考[D]. 呂素紅.蘇州大學(xué) 2017
[7]對外漢語教學(xué)初級階段文化導(dǎo)入研究[D]. 盧佳妮.重慶大學(xué) 2017
[8]澳大利亞維多利亞州初中漢語課堂趣味性教學(xué)研究[D]. 艾麟.東北師范大學(xué) 2015
[9]初級階段漢語教師課堂語言探析[D]. 董雅瑋.河北大學(xué) 2015
[10]澳洲維省公立中學(xué)的漢語詞匯教學(xué)及策略研究[D]. 余樂.華中師范大學(xué) 2015



本文編號:3247119

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