父母是孩子的第一任老師,對孩子人格的培養(yǎng)和塑造具有不可替代的作用。親情的缺失使城市留守兒童成長中的品德養(yǎng)成,及心理成長的引導和維護處于空白。親情的缺失使城市留守兒童孤獨內向,既自卑脆弱,又自私殘忍,不信任父母和老師,對身邊的事物冷漠。有一些城市留守兒童出現(xiàn)了父母和老師都不希望看到的表現(xiàn),比如說不遵守學校紀律,自我行為散漫,漠視學校制定的各項規(guī)章制度,甚至不在工作日正常接受義務教育,沉迷于網絡游戲無法自拔。因而對于城市留守兒童這一群體的健康成長來說,他們更需要獲得相應的精神幫助。但是從當前城市留守兒童精神幫助情況來看,還存在著較為突出的倫理關懷方面的缺失問題,主要表現(xiàn)在學校倫理關懷方面的缺失、家庭倫理關懷方面的缺失、政府倫理關懷方面的缺失以及社會倫理關懷方面的缺失等。本研究從倫理學角度出發(fā),重點探討他們在被精神幫助的過程中,在政府、家庭、社會、學校等方面遇到的倫理問題,并提出積極有效的解決對策。通過對于城市留守兒童的觀察和分析,得到的結果是當前不管是從政府和社會的角度找問題還是從學校和家庭的角度摸索,他們對于城市留守兒童群體的精神幫助都缺乏足夠的重視,沒有為城市留守兒童群體提供足夠的精神... 

【文章來源】：蘇州科技大學江蘇省

【文章頁數(shù)】：45 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
緒論
    一、研究緣由
    二、研究意義
    三、文獻綜述
        （一）相關概念界定
        （二）國內關于留守兒童的研究現(xiàn)狀
        （三）國外關于城市留守兒童的研究現(xiàn)狀
    四、研究思路、方法與創(chuàng)新點
        （一）研究思路
        （二）研究方法
        （三）本文創(chuàng)新點
第一章 城市留守兒童現(xiàn)象及精神幫助的必要性
    一、城市留守兒童的概念及特征
        （一）城市留守兒童的概念
        （二）城市留守兒童的特征
    二、城市留守兒童現(xiàn)狀
        （一）日常生活狀況
        （二）情感、心理狀況
    三、城市留守兒童精神幫助的必要性
        （一）精神幫助的內涵和作用
        （二）城市留守兒童因嚴重行為、心理問題而需要精神幫助
第二章 城市留守兒童精神幫助中存在的倫理問題、成因及影響
    一、城市留守兒童精神幫助中存在的倫理問題
        （一）政府倫理關懷的缺失
        （二）社會倫理關懷的缺失
        （三）學校倫理關懷的缺失
        （四）家庭倫理關懷的缺乏
    二、城市留守兒童精神幫助中倫理問題出現(xiàn)的原因
        （一）政府倫理關懷缺失的原因
        （二）社會倫理關懷缺失的原因
        （三）學校倫理關懷缺失的原因
        （四） 家庭倫理關懷缺失的原因
    三、城市留守兒童精神幫助中倫理問題的負面影響
        （一）不利于城市留守兒童的身心健康成長
        （二）可能造成家庭倫理關系的破裂
        （三）影響社會的和諧發(fā)展
第三章 解決城市留守兒童精神幫助中倫理問題的對策
    一、政府倫理關懷層面
        （一）加強對于城市留守兒童精神幫助方面的關注
        （二）借鑒國外經驗，完善福利制度
        （三）建立完善的長效保障機制
    二、社會倫理關懷層面
        （一） 加大宣傳力度，營造倫理關懷氛圍
        （二）充分利用各界社會組織力量
        （三）加強社區(qū)的倫理關懷
    三、學校倫理關懷層面
        （一）學校應當重視為城市留守兒童群體提供精神幫助
        （二）引導城市留守兒童正確面對他們的留守生活
        （三）健全校園城市留守兒童群體管理機制
    四、家庭倫理關懷層面
        （一）父母應當盡量多陪伴孩子，多進行親子交流
        （二）父母應該努力提高自身認知水平，強化責任意識
        （三）加強家庭成員榜樣教育
結語
參考文獻
致謝
作者簡歷



本文編號：3098054