翻轉(zhuǎn)課堂作為一種新型教學(xué)模式,已經(jīng)受到高校審計(jì)學(xué)課堂的重視。本文對(duì)翻轉(zhuǎn)課堂的內(nèi)涵與特點(diǎn)進(jìn)行了基本概述,強(qiáng)調(diào)了審計(jì)學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂模式構(gòu)建具有培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用能力、提升學(xué)生智力技能、提高學(xué)生交際能力的重要意義。本文對(duì)現(xiàn)有高校的審計(jì)學(xué)教學(xué)問題進(jìn)行了簡要分析,并相應(yīng)的提出提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、課程教學(xué)目標(biāo)合理化、改革教學(xué)過程與健全評(píng)價(jià)機(jī)制的模式構(gòu)建路徑。

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、翻轉(zhuǎn)課堂的基本概述
    (一) 翻轉(zhuǎn)課堂基本內(nèi)涵
    (二) 翻轉(zhuǎn)課堂主要特點(diǎn)
二、審計(jì)學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂模式構(gòu)建的意義
    (一) 培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用能力
    (二) 提升學(xué)生智力技能
    (三) 提高學(xué)生交際能力
三、審計(jì)學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂模式構(gòu)建的問題
    (一) 學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高
    (二) 課程教學(xué)目標(biāo)不合理
    (三) 案例教學(xué)過于形式化
    (四) 教學(xué)評(píng)價(jià)體系不完善
四、審計(jì)學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂模式構(gòu)建的路徑
    (一) 提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性
    (二) 課程教學(xué)目標(biāo)合理化
    (三) 改革課堂教學(xué)的過程
    (四) 健全教學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制
五、結(jié)語



本文編號(hào)：3904350