互聯(lián)網(wǎng)+教育逐漸改變著學(xué)習(xí)的方式方法、教育的內(nèi)涵外延,審計(jì)學(xué)課程專業(yè)性強(qiáng),具有嚴(yán)密的理論邏輯體系,傳統(tǒng)教學(xué)模式教學(xué)效果不佳的問(wèn)題一直困擾著審計(jì)學(xué)授課教師。我們引入了以"自主、探究、合作"為特征的新型學(xué)習(xí)方式,將"以學(xué)為主"和"以教為主"這兩種教學(xué)模式的有機(jī)融合,借助藍(lán)墨云班課手機(jī)APP構(gòu)建了審計(jì)學(xué)課程混合教學(xué)模式,設(shè)計(jì)和擴(kuò)充了教學(xué)資源,并在2017-2018學(xué)年第二學(xué)期的審計(jì)學(xué)教學(xué)課程中進(jìn)行了應(yīng)用,通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷以及成績(jī)比對(duì)發(fā)現(xiàn)混合教學(xué)模式對(duì)教學(xué)效果水平的提升非常顯著。 

【文章來(lái)源】：教育現(xiàn)代化. 2019,6(44)

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【部分圖文】：

圖2使用藍(lán)墨云班課教學(xué)遇到的什么問(wèn)題匯總圖2使用藍(lán)墨云班課教學(xué)遇到的問(wèn)題匯總

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：3565802