大數(shù)據(jù)時代對審計人才的培養(yǎng)提出了新的要求,我國高校急需對審計專業(yè)課程進行改革,構(gòu)建與大數(shù)據(jù)審計相耦合的理論體系。審計專業(yè)課程與大數(shù)據(jù)審計耦合度低,應從教學模式、教學內(nèi)容、課程設置到師資建設、課程考核等角度構(gòu)建與大數(shù)據(jù)審計耦合的實施路徑,以期高校能培養(yǎng)出更多適應大數(shù)據(jù)時代發(fā)展需求的大數(shù)據(jù)審計人才。 

【文章來源】：黑河學院學報. 2019,10(10)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、文獻回顧
二、審計專業(yè)課程與大數(shù)據(jù)審計耦合度低
    1. 教學模式的脫離
    2. 教學內(nèi)容的脫離
    3. 專業(yè)課程設置不合理
    4. 缺乏專業(yè)化的復合型教師隊伍
    5. 考核觀念與形式的背離
三、審計專業(yè)課程建設與大數(shù)據(jù)審計耦合的實施路徑
    1. 教學模式的耦合
    2. 創(chuàng)新教學內(nèi)容
    3. 專業(yè)課程設置
    4. 培養(yǎng)復合型教師師資
    5. 構(gòu)建全方位課程考核體系


【參考文獻】：
期刊論文
[1]大數(shù)據(jù)環(huán)境下的數(shù)據(jù)式績效審計模式研究——以X市智慧停車規(guī)劃與管理項目績效審計為例[J]. 彭沖,胡重輝,陳希暉.  審計研究. 2018(02)
[2]基于大數(shù)據(jù)的天津市預算執(zhí)行審計探索與實踐[J]. 劉夢溪.  審計研究. 2018(01)
[3]大數(shù)據(jù)技術(shù)在審計全覆蓋中的應用研究——以湖北省醫(yī)保審計實踐為例[J]. 湖北省審計學會課題組,陳智斌,張妍,胡驚雷,王運雪.  審計研究. 2018(01)
[4]基于大數(shù)據(jù)的個性化學習方案設計[J]. 米春橋,彭小寧,趙嫦花,黃隆華,唐錦濤.  懷化學院學報. 2017(11)
[5]對信息化審計人才培養(yǎng)的思考[J]. 葉文暉,劉國常.  財會月刊. 2017(17)
[6]基于大數(shù)據(jù)視角的政府審計探討[J]. 馬德輝.  財會通訊. 2017(01)
[7]大數(shù)據(jù)時代教育治理轉(zhuǎn)型的前瞻性分析:機遇、挑戰(zhàn)及演進邏輯[J]. 姚松.  現(xiàn)代遠程教育研究. 2016(04)
[8]大數(shù)據(jù)背景下政府環(huán)境責任審計監(jiān)督全覆蓋的路徑研究[J]. 馬志娟,梁思源.  審計研究. 2015(05)
[9]大數(shù)據(jù)對大學教學的影響[J]. 朱建平,李秋雅.  中國大學教學. 2014(09)



本文編號：3311395