本文選題：高職院校 + 教學(xué)大綱��； 參考：《會(huì)計(jì)之友(上旬刊)》2007年07期

【摘要】：長(zhǎng)期以來(lái),高職院校教學(xué)大綱處在若有若無(wú)的狀態(tài)。說(shuō)其有是因?yàn)楦呗氃盒５慕虒W(xué)大綱是本科教學(xué)大綱的微縮,說(shuō)其無(wú)是因?yàn)槲⒖s的教學(xué)大綱仍側(cè)重學(xué)科理論的系統(tǒng)性、連貫性,不側(cè)重高職教育工學(xué)結(jié)合需要的實(shí)踐性和操作性。筆者主張以教學(xué)實(shí)施綱要替代原教學(xué)大綱,強(qiáng)化高職院校審計(jì)課的“以能力為本位,以實(shí)踐為導(dǎo)向,以學(xué)生為主體”的高職教育宗旨,其內(nèi)容包括課程教學(xué)思路、教學(xué)基本策略和各模塊教學(xué)實(shí)施綱要。□浙江經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)
[Abstract]:For a long time, the syllabus of higher vocational colleges is in the state of if there is nothing. The reason is that the syllabus of higher vocational colleges is the microcosm of the undergraduate syllabus, and that it is not because the microscopical syllabus still emphasizes the systematicness and coherence of the subject theory, and does not lay particular stress on the practicality and operation of the combination of work and learning in higher vocational education. The author advocates replacing the original teaching outline with the teaching implementation outline, strengthening the higher vocational education tenet of "ability as the standard, practice as the direction, students as the main body", which includes the course teaching ideas. The basic Strategies of Teaching and the implementation outline of each Module
【作者單位】：
【分類號(hào)】：F239.0-4

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本文編號(hào)：1866719