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我國生物醫(yī)藥可持續(xù)創(chuàng)新政策體系研究

發(fā)布時間:2024-03-16 16:00
  創(chuàng)新是經(jīng)濟增長的重要驅(qū)動力,是引領(lǐng)發(fā)展的第一動力。黨的十八大提出:實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略,強調(diào)科技創(chuàng)新是提高社會生產(chǎn)力和綜合國力的戰(zhàn)略支撐,必須擺在國家發(fā)展全局的核心位置!笆奈濉币(guī)劃和2035年遠景目標綱要進一步強調(diào):完善國家創(chuàng)新體系,加快建設(shè)科技強國;到2035年,關(guān)鍵核心技術(shù)實現(xiàn)重大突破,進入創(chuàng)新型國家前列。我國從“十一五”規(guī)劃至“十四五”規(guī)劃,均將加快發(fā)展生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè),建設(shè)完善的生物醫(yī)藥創(chuàng)新體系作為重要目標。本研究的意義在于:第一,以創(chuàng)新理論和國家創(chuàng)新體系理論為指導,闡明了創(chuàng)新范式與創(chuàng)新政策的關(guān)系,進而探討了生物醫(yī)藥創(chuàng)新的特征、模式和發(fā)展階段,以及創(chuàng)新政策在生物醫(yī)藥領(lǐng)域的影響和挑戰(zhàn);第二,通過實證分析和對比分析,剖析了我國生物醫(yī)藥創(chuàng)新政策體系的現(xiàn)狀及實施效果;第三,從政策體系和政策工具視角,從供給、需求和環(huán)境三個層面,提出了我國生物醫(yī)藥可持續(xù)創(chuàng)新的政策體系框架,涵蓋資金、財稅、金融、教育、市場、知識產(chǎn)權(quán)、法規(guī)、文化等66個政策工具,為完善我國生物醫(yī)藥可持續(xù)創(chuàng)新政策方面的工具選擇和體系構(gòu)建提供了一個可供參考的新視角、新框架和新方法;第四,提出完善我國生物醫(yī)藥可持續(xù)創(chuàng)新政策體系的意...

【文章頁數(shù)】:210 頁

【學位級別】:博士

【部分圖文】:

圖2-2創(chuàng)新的多源頭性??

圖2-2創(chuàng)新的多源頭性??

?博士學位論文???國家創(chuàng)新體系理論是創(chuàng)新理論的發(fā)展,為研究多個創(chuàng)新主體之間的相互作用創(chuàng)造??了新的局面,將創(chuàng)新提升到?jīng)Q定國民社會經(jīng)濟發(fā)展的水平。??2.2.1國家創(chuàng)新體系理論的理論發(fā)展??2.2.1.1李斯特的國家系統(tǒng)觀??1841年,李斯特首次提出國家體系的概念,并深入分析了....


圖2-3弗里曼的國家創(chuàng)新體系構(gòu)成圖??2.2.2.2納爾遜的國家創(chuàng)新體系理論??

圖2-3弗里曼的國家創(chuàng)新體系構(gòu)成圖??2.2.2.2納爾遜的國家創(chuàng)新體系理論??

在分析日本經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,弗里曼提出:國家創(chuàng)新體系應(yīng)是一個公共和私營部門??組成的網(wǎng)絡(luò),其活動和互動有利于技術(shù)的開發(fā)、引進、改進和擴散。[54]社會制度結(jié)構(gòu)??是推動技術(shù)創(chuàng)新的關(guān)鍵因素之一,政府在一個國家的技術(shù)創(chuàng)新中發(fā)揮著重要引導作用。??他強調(diào)了制度的作用,并特別關(guān)注四個因素:企....


圖2-4佩特爾和帕維蒂的國家創(chuàng)新體系結(jié)構(gòu)圖??

圖2-4佩特爾和帕維蒂的國家創(chuàng)新體系結(jié)構(gòu)圖??

國家創(chuàng)新體系理論有助于一個國家決定如何投資于技術(shù),以及如何在技術(shù)創(chuàng)新中發(fā)揮??關(guān)鍵作用。因此,他們將國家創(chuàng)新體系定義為一個國家系統(tǒng)或一種激勵結(jié)構(gòu)和競爭力,??既影響一個國家學習新技術(shù)的方向和速度,也或改變這個國家生產(chǎn)活動的數(shù)量和組成。??他們認為,各國創(chuàng)新績效的差異主要是制度失靈....


圖2-5倫德瓦爾的國家創(chuàng)新體系結(jié)構(gòu)圖???

圖2-5倫德瓦爾的國家創(chuàng)新體系結(jié)構(gòu)圖???

用者互動的學習過程,國家創(chuàng)新系統(tǒng)則是一個以學習為中心的社會系統(tǒng)。學習是一種??社會活動,包括人與人之間互動,是一個正反饋和互動性的動態(tài)系統(tǒng)。??他還區(qū)分了狹義和廣義的國家創(chuàng)新體系。狹義的國家創(chuàng)新體系包括參與到研宄和??探索的研發(fā)部門、技術(shù)機構(gòu)和高校等[6G]。而廣義的國家創(chuàng)新體系....



本文編號:3929773

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