本文關鍵詞：企業(yè)培訓有效性研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 本文研究旨在通過優(yōu)化企業(yè)培訓體系,提高企業(yè)培訓的有效性的問題。企業(yè)對作為知識載體的人,對于贏得企業(yè)持續(xù)發(fā)展的第一資源的人的重視,已經從“以人為本”的管理理念向選人、育人、用人、留人等人力資源開發(fā)與管理實踐轉移。建立企業(yè)培訓體系就成為人力資源開發(fā)與管理研究與實踐的重要內容。 培訓有效性是指企業(yè)培訓實現(xiàn)其目標的程度。本文直面增強我國企業(yè)培訓有效性的主題,分析我國企業(yè)培訓的現(xiàn)狀及其現(xiàn)存問題、成因,從企業(yè)培訓戰(zhàn)略規(guī)劃、培訓組織體系、資源體系、管理體系建構等維度與層面,進行理論與實踐探究。 本文提出的主要論點包括: 系統(tǒng)因素影響培訓有效性。其中外部因素有社會、企業(yè)決策者的思想觀念,培訓經費投入,培訓理論、技術和方法發(fā)展水平,以及培訓利益相關者之間的合作等;內部因素有培訓自身的組織體系,資源體系,管理體系。培訓的系統(tǒng)觀強調培訓是一系列相互作用的因素組合。 企業(yè)培訓的組織體系是企業(yè)培訓工作的計劃、組織、執(zhí)行和評估機構的組合,培訓組織體系設計是為了更為有效開展培訓工作。培訓資源體系主要涵蓋培訓內容與課程體系、培訓教師、培訓設施,它們分別解決培訓中的三大問題:培訓什么、由誰培訓、依托什么培訓。培訓管理體系可發(fā)揮培訓組織、實現(xiàn)培訓資源優(yōu)化配置和有效利用、使培訓過程能夠增強培訓有效性的功能。 在揭示培訓有效性本質要義的基礎上,對企業(yè)培訓的定位,培訓組織體系、資源體系、管理體系的內涵及其建設的理論依據(jù)與可操作性實務進行分析,這是此項應用型研究課題的重要內容,也是本文的重點所在。
【關鍵詞】：企業(yè)培訓 培訓有效性 需求分析 成果轉化 效果評估 學習型組織
【學位授予單位】：南京航空航天大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2006
【分類號】：G726
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-11
• 第一章 緒論11-18
• 1.1 本論題的研究意義11-12
• 1.2 文獻綜述12-16
• 1.3 本文研究方法16-18
• 第二章 企業(yè)培訓有效性若干基礎性問題研究18-36
• 2.1 企業(yè)培訓的含義界定18-19
• 2.1.1 企業(yè)培訓的內涵18
• 2.1.2 企業(yè)培訓、開發(fā)與教育概念辨析18-19
• 2.2 企業(yè)培訓的意義與作用19-22
• 2.2.1 企業(yè)培訓的意義19-21
• 2.2.2 企業(yè)培訓的作用21-22
• 2.3 企業(yè)培訓有效性與系統(tǒng)科學理論22-24
• 2.3.1 培訓有效性的界定22-23
• 2.3.2 系統(tǒng)科學理論在企業(yè)培訓有效性研究中的應用23-24
• 2.4 我國企業(yè)培訓有效性的拷問24-31
• 2.4.1 缺乏培訓戰(zhàn)略定位，未能統(tǒng)籌企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展25
• 2.4.2 培訓實施各環(huán)節(jié)的缺失25-29
• 2.4.3 培訓師的問題29-31
• 2.5 優(yōu)化企業(yè)培訓體系：提高企業(yè)培訓有效性的根本策略31-36
• 2.5.1 企業(yè)培訓組織體系31-33
• 2.5.2 企業(yè)培訓資源體系33-34
• 2.5.3 企業(yè)培訓管理體系34-36
• 第三章 提高企業(yè)培訓有效性策略選擇36-69
• 3.1 樹立現(xiàn)代培訓戰(zhàn)略、培訓文化、知識共享的觀念37-43
• 3.1.1 樹立現(xiàn)代戰(zhàn)略培訓理念37-38
• 3.1.2 培育企業(yè)文化及其培訓文化38-39
• 3.1.3 創(chuàng)建學習型組織39-43
• 3.2 優(yōu)化培訓資源體系43-51
• 3.2.1 培訓課程體系的設計與開發(fā)43-48
• 3.2.2 培訓師的選擇與培養(yǎng)48-51
• 3.3 優(yōu)化企業(yè)培訓管理體系51-63
• 3.3.1 培訓需求的準確定位51-54
• 3.3.2 建立優(yōu)化的培訓評估體系54-59
• 3.3.3 創(chuàng)造條件，積極引導培訓成果的轉移59-63
• 3.4 基于 ISO10015 的企業(yè)培訓質量控制體系63-69
• 3.4.1 全面質量管理 ISO9000 在企業(yè)培訓中的特點與作用63-65
• 3.4.2 全面質量管理在企業(yè)培訓中的操作步驟65-69
• 第四章 結論69-70
• 參考文獻70-73
• 致謝73-74
• 在學期間發(fā)表的學術論文74

【引證文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 王麗靜;;價值觀導向的企業(yè)培訓體系構建實證分析[J];商業(yè)時代;2011年15期

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 李洪艷;企業(yè)員工培訓遷移的實證研究[D];河南大學;2011年

2 芮禹;中小企業(yè)新員工培訓研究[D];華東師范大學;2011年

3 徐秦湘;基于E-learning的移動營業(yè)廳員工培訓系統(tǒng)研究與設計[D];西南交通大學;2011年

4 張然;S電力公司領導干部勝任特征模型的構建與應用[D];大連海事大學;2011年

5 張盛勇;關于電力企業(yè)培訓效果評估方法的研究[D];華北電力大學（北京）;2008年

6 曹軍武;項目管理在培訓中的應用[D];華北電力大學（北京）;2008年

7 嚴亞利;以培訓遷移為導向的培訓設計研究[D];上海師范大學;2010年

8 王麗靜;精細化管理思想在企業(yè)培訓體系中的應用研究[D];首都經濟貿易大學;2010年

9 馬瑞娜;基于績效技術的人性化企業(yè)培訓研究[D];吉林大學;2010年

10 劉園園;A保險公司e-Learning培訓的設計與應用研究[D];河南大學;2010年

  本文關鍵詞：企業(yè)培訓有效性研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號：402597