義務(wù)教育是一個(gè)國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力源泉。黨和政府一再指示增強(qiáng)教育質(zhì)量,凸顯了一貫的重視。但與教育現(xiàn)代化相比,我國(guó)義務(wù)教育現(xiàn)實(shí)狀況仍與理想存在比較明顯的距離:隨著城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加快,偏僻地區(qū)中小學(xué)“撤點(diǎn)并校”現(xiàn)象極為突出,使得義務(wù)教育資源配置的地理分布出現(xiàn)較為嚴(yán)重的不平衡,僅僅考慮人口公平性已經(jīng)不足以全面高效地制定相關(guān)財(cái)政政策推動(dòng)公平。因此,如何在推動(dòng)義務(wù)教育公平發(fā)展的進(jìn)程中把握地理公平性,以實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育公平性在地理方面和人口方面的協(xié)調(diào)統(tǒng)一,對(duì)加速義務(wù)教育公平性的建設(shè)存有重要的實(shí)際性意義。相比于人口公平性,義務(wù)教育地理公平性是按照地理指標(biāo),對(duì)各項(xiàng)資源配置的公平性展開考量。以公共產(chǎn)品理論、教育公平理論、外部性理論作為理論依據(jù),同時(shí)財(cái)政政策是實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育地理公平的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ),與如下政策存在對(duì)應(yīng)的相關(guān)性:財(cái)政支出是其物質(zhì)根基;國(guó)家預(yù)算是其制度保障;轉(zhuǎn)移支付是其有力支撐。經(jīng)過多年的發(fā)展,我國(guó)義務(wù)教育公平性無論是規(guī)模還是質(zhì)量都取得了較大的增強(qiáng),但是否實(shí)現(xiàn)地理公平性?在梳理我國(guó)近年來相應(yīng)建設(shè)狀況的工作上,運(yùn)用基尼系數(shù)法,以單位學(xué)生密度的資源量代替生均資源,從而將地理因素納入公式考察其基尼系數(shù),以... 

【文章來源】：山東大學(xué)山東省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：64 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

，5-201‘年義務(wù)教育入學(xué)率

（２）義務(wù)教育財(cái)政投入不斷增長(zhǎng)??我國(guó)政府始終強(qiáng)調(diào)教育的發(fā)展，力爭(zhēng)早日實(shí)現(xiàn)百分之四的ＧＤＰ占比，這個(gè)??比例也是世界上較為公認(rèn)的一項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)，這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)也在之前數(shù)年得到了實(shí)現(xiàn)。此后??占比，始終在上漲，到了?２０１７年，國(guó)家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)投入更是比２０１６年增長(zhǎng)??接近１０個(gè)百分點(diǎn)，而２０１７當(dāng)年財(cái)政收入使用在教育上的占比己經(jīng)達(dá)到了接近四??分之一，進(jìn)步巨大。??２０??｜??

圖３－３?２００８－２０１７年國(guó)家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)占ＧＤＰ比例??國(guó)家也始終重視義務(wù)教育方面的投入，在整個(gè)教育事業(yè)的發(fā)展中對(duì)其增加重??視程度，從基礎(chǔ)上改善教育公平，如表３－２與圖３－４所示，??表３－３?２００８－２０１６年中國(guó)義務(wù)教育國(guó)家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)投入増長(zhǎng)情況??年份｜普通小學(xué)孝＆育經(jīng)費(fèi)／萬｜￣￣＾｜普通初中ｇ育經(jīng)費(fèi)／萬｜增速???％?＾?％?日??２００８?年?３５５０７０３７?１７．８

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[2]城市人口規(guī)模對(duì)流動(dòng)人口教育回報(bào)率的影響[J]. 林永然,耿楚宇.  城市問題. 2019(02)
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[8]縣域義務(wù)教育資源配置結(jié)構(gòu)及空間差異實(shí)證——以云南25個(gè)邊境縣為例[J]. 潘玉君,姚輝.  學(xué)術(shù)探索. 2017(04)
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本文編號(hào)：2916160