語(yǔ)言資源保護(hù)開(kāi)發(fā)與政府職能
【文章目錄】:
一、政府行為與語(yǔ)言資源
二、語(yǔ)言的資源屬性
1. 原生性。
2. 工具性。
3. 多態(tài)性。
4. 知識(shí)性。
三、語(yǔ)言資源的類型
1. 語(yǔ)言能力。
2. 語(yǔ)言意識(shí)。
3. 語(yǔ)言活動(dòng)。
4. 語(yǔ)言權(quán)利和語(yǔ)言權(quán)力。
5. 語(yǔ)言種群。
四、中國(guó)語(yǔ)言生態(tài)的現(xiàn)狀
1. 語(yǔ)言意識(shí)與語(yǔ)言能力的現(xiàn)狀。
2. 語(yǔ)言權(quán)利和語(yǔ)言活動(dòng)現(xiàn)狀。
3. 中國(guó)語(yǔ)種資源的現(xiàn)狀。
五、中國(guó)語(yǔ)言資源保護(hù)開(kāi)發(fā)的策略
1. 語(yǔ)言國(guó)際戰(zhàn)略:國(guó)家軟權(quán)力體系中主體架構(gòu)的建設(shè)。
2. 語(yǔ)言國(guó)民教育:人力資源開(kāi)發(fā)和管理、國(guó)民素質(zhì)培養(yǎng)的重要組成部分。
3. 測(cè)試和轉(zhuǎn)換:語(yǔ)言職業(yè)活動(dòng)的職業(yè)化和規(guī)范化。
4. 學(xué)術(shù)研究和語(yǔ)料采集:語(yǔ)言多樣性的維護(hù)。
5. 政府引導(dǎo)、企業(yè)參與和教育科研結(jié)合:語(yǔ)言資源開(kāi)發(fā)的主要途徑。
【相似文獻(xiàn)】
相關(guān)期刊論文 前10條
1 杜小紅;;批判語(yǔ)言意識(shí)在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中的作用(英文)[J];語(yǔ)文學(xué)刊(外語(yǔ)教育教學(xué));2015年01期
2 趙娜;;論語(yǔ)言意識(shí)形態(tài)在交際過(guò)程中的應(yīng)用[J];戲劇之家;2019年05期
3 燕莉;;元語(yǔ)言意識(shí)與人格特質(zhì)[J];湖南省社會(huì)主義學(xué)院學(xué)報(bào);2015年06期
4 董曉波;;語(yǔ)言意識(shí)形態(tài)下的中國(guó)語(yǔ)言戰(zhàn)略選擇研究[J];外語(yǔ)教學(xué);2016年05期
5 劉鵬麗;;語(yǔ)言教學(xué)的反思與探索——《教師語(yǔ)言意識(shí)》札記[J];延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2015年01期
6 張俁;Maria A.Bashanova;;中國(guó)大學(xué)生語(yǔ)言意識(shí)中星期名稱的表現(xiàn)方式研究[J];東方藏品;2017年02期
7 張俊英;王強(qiáng);;外語(yǔ)教育中的語(yǔ)言意識(shí)研究綜述[J];校園英語(yǔ);2018年18期
8 秦志朋;李長(zhǎng)亮;;試析語(yǔ)言意識(shí)形態(tài)下的中國(guó)語(yǔ)言戰(zhàn)略選擇[J];唐山文學(xué);2018年08期
9 王貞霞;;教師語(yǔ)言意識(shí)的本質(zhì)特征與外語(yǔ)教學(xué)作用分析[J];時(shí)代教育;2016年23期
10 何周春;龔彥知;;語(yǔ)言意識(shí):概念、研究現(xiàn)狀、問(wèn)題與趨勢(shì)[J];中國(guó)外語(yǔ)教育;2017年01期
相關(guān)博士學(xué)位論文 前4條
1 楊煜;“一帶一路”背景下漢語(yǔ)國(guó)際推廣研究[D];西北大學(xué);2018年
2 董學(xué)峰;國(guó)家語(yǔ)言戰(zhàn)略背景下的漢語(yǔ)國(guó)際推廣研究[D];東北師范大學(xué);2016年
3 胡仁友;漢語(yǔ)國(guó)際推廣戰(zhàn)略研究[D];東北師范大學(xué);2014年
4 黃瑩;對(duì)表征中國(guó)社會(huì)的話語(yǔ)的研究[D];廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué);2007年
相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條
1 李曉彤;基于漢語(yǔ)高頻詞聯(lián)想場(chǎng)的中俄大學(xué)生語(yǔ)言意識(shí)對(duì)比研究[D];哈爾濱師范大學(xué);2017年
2 彭麗君;民族語(yǔ)言意識(shí)與跨文化交際[D];湖南師范大學(xué);2002年
3 于爽;俄漢動(dòng)詞語(yǔ)言意識(shí)核心詞實(shí)證研究[D];哈爾濱師范大學(xué);2013年
4 魏鈺坤;漢語(yǔ)國(guó)際推廣背景下民間傳說(shuō)在漢語(yǔ)文化教學(xué)中的應(yīng)用研究[D];陜西師范大學(xué);2019年
5 邱佳榮;微信在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)與漢語(yǔ)國(guó)際推廣中的應(yīng)用研究[D];北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué);2018年
6 潘栩;舞蹈藝術(shù)與漢字書(shū)法藝術(shù)在漢語(yǔ)國(guó)際推廣中的運(yùn)用[D];湖南師范大學(xué);2017年
7 楊長(zhǎng)江;《HSK標(biāo)準(zhǔn)教程》中的修辭格研究[D];陜西師范大學(xué);2017年
8 沈婕;基于漢語(yǔ)國(guó)際推廣的兩岸漢語(yǔ)詞表對(duì)比分析[D];揚(yáng)州大學(xué);2017年
9 雷云;漢語(yǔ)國(guó)際推廣組織建設(shè)問(wèn)題研究[D];華僑大學(xué);2015年
10 呂金薇;中國(guó)漢語(yǔ)國(guó)際推廣戰(zhàn)略研究[D];哈爾濱師范大學(xué);2010年
本文編號(hào):2869825
本文鏈接:http://www.sikaile.net/guanlilunwen/renliziyuanguanlilunwen/2869825.html