【摘要】：長期以來,作為中非合作框架下教育與人力資源開發(fā)的重要組成部分,中國對(duì)非職業(yè)教育援助與合作取得了豐碩的成果。尤其是進(jìn)入新世紀(jì)以來,隨著中非合作論壇機(jī)制的持續(xù)召開,中非合作進(jìn)入到了一個(gè)全面發(fā)展的新時(shí)期,中國對(duì)非職業(yè)教育援助與合作也面臨著巨大的發(fā)展機(jī)遇。一方面,工業(yè)化已經(jīng)成為非洲國家當(dāng)前發(fā)展的重中之重。這從非洲國家紛紛響應(yīng)并積極參與我國提出的“一帶一路”倡議,以及“中非工業(yè)化合作”被擺在“中非十大合作計(jì)劃”的首要位置等一系列現(xiàn)象中便可窺見一斑。而開展對(duì)非職業(yè)教育援助與合作在幫助非洲國家培養(yǎng)工業(yè)化發(fā)展所必需的職業(yè)技術(shù)人才,提升其職業(yè)教育發(fā)展水平等方面具有重要作用;另一方面,無論是服務(wù)我國企業(yè)“走出去”提供技術(shù)服務(wù)和培養(yǎng)技術(shù)人才,還是支持我國職業(yè)教育本身的“走出去”戰(zhàn)略,對(duì)非職業(yè)教育援助與合作都大有可為。因此,聚焦中國對(duì)非職業(yè)教育援助與合作研究就顯得尤為必要。論文以中國開展的對(duì)非職業(yè)教育援助與培訓(xùn)以及中非職業(yè)教育合作發(fā)展實(shí)踐為研究對(duì)象,從歷史發(fā)展的角度,運(yùn)用文獻(xiàn)分析法、調(diào)查研究法和歷史研究法對(duì)我國政府、高職院校及在非中資企業(yè)三大主體所開展的對(duì)非職業(yè)教育援助與合作過程及相關(guān)要素進(jìn)行論述,并就當(dāng)前中非職業(yè)教育合作方面所面臨的發(fā)展機(jī)遇和潛在挑戰(zhàn)進(jìn)行剖析,進(jìn)而提出新時(shí)期開展對(duì)非職業(yè)教育援助與合作的策略思考。除緒論外,主要內(nèi)容如下:首先是基于工業(yè)化發(fā)展理論和人力資本理論,對(duì)我國開展對(duì)非職業(yè)教育援助與合作的角色定位和價(jià)值優(yōu)勢進(jìn)行理論剖析。認(rèn)為在中非產(chǎn)能合作的背景下,中國開展對(duì)非職業(yè)教育援助與合作,有利于推動(dòng)中非之間的“雁陣模式”轉(zhuǎn)型。二是通過查閱我國商務(wù)部援外司、國際經(jīng)濟(jì)合作事務(wù)局等官方網(wǎng)站,相關(guān)著作、期刊,媒體報(bào)道及筆者2017年7月赴坦桑尼亞的調(diào)研信息,認(rèn)為目前我國政府開展對(duì)非職業(yè)教育援助與合作的主要內(nèi)容和形式包括:成套項(xiàng)目援助和中非技術(shù)合作中的對(duì)非職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)、以“請進(jìn)來”形式舉辦各種對(duì)非職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)班、選派職業(yè)教育援非專家、教師和志愿者以及援建職業(yè)教育和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)并提供教學(xué)物資設(shè)備;高職院校自主參與的援非實(shí)踐主要包括組織互訪交流活動(dòng)、開展對(duì)非職業(yè)教育與培訓(xùn)、選派教師專家赴非任教或提供技術(shù)指導(dǎo)以及中非合作辦學(xué)項(xiàng)目與境外辦學(xué);企業(yè)主導(dǎo)并參與的項(xiàng)目和活動(dòng)主要包括涉非中資企業(yè)自主開展的本土員工培訓(xùn)以及與國內(nèi)職業(yè)院校合作開展的職業(yè)教育和培訓(xùn)項(xiàng)目。三是認(rèn)真剖析了當(dāng)前時(shí)期在中非合作論壇、“一帶一路”倡議、教育“走出去”戰(zhàn)略等背景下,為開展對(duì)非職業(yè)教育援助與合作所帶來的新契機(jī),以及中非職業(yè)教育合作過程中存在的缺乏援外理論指導(dǎo)下的總體戰(zhàn)略性布局、尚未形成比較成熟的教育援非體系、過程監(jiān)督與績效評(píng)估機(jī)制尚未健全等潛在挑戰(zhàn)。最后,提出了從戰(zhàn)略定位、協(xié)調(diào)機(jī)制和經(jīng)費(fèi)保障方面結(jié)合國家戰(zhàn)略,統(tǒng)籌整體架構(gòu);從開發(fā)統(tǒng)一職教援非標(biāo)準(zhǔn)、加強(qiáng)職教援外基地建設(shè)和創(chuàng)新多樣的職教援非形式方面樹立職教援非品牌,豐富實(shí)踐模式;從嚴(yán)格遴選標(biāo)準(zhǔn)、加強(qiáng)過程監(jiān)督和公開效果評(píng)估三個(gè)方面規(guī)范評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)等方面的策略思考。
【學(xué)位授予單位】：浙江師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號(hào)】：G719.1

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2730033