本文關鍵詞：深圳市創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)現狀、問題及對策，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：創(chuàng)業(yè)實力的比拼歸根結底是創(chuàng)業(yè)人才的比拼,只有重視和培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)人才,才能提升企業(yè)與城市的綜合實力。深圳市是我國首個以城市為基本單元的國家自主創(chuàng)新示范區(qū),有著外來人口多,文化融合度高、毗鄰香港,國際化進程快、人才流動性大、區(qū)域競爭激烈、土地資源不足、產業(yè)空間受限、城區(qū)環(huán)境老化、創(chuàng)新基礎不牢、戰(zhàn)略性新興產業(yè)尚未形成規(guī)模等不同于其他城市的特色。本文緊跟當下創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱點,以人才培養(yǎng)為切入點,從深圳市創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的教育模式、社會資源、創(chuàng)業(yè)需求、政策扶持等方面,對深圳市創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)進行系統(tǒng)、深入的研究,為深圳市經濟轉型“借智”“借力”,來探索一條提升城市綜合實力的路子。本文主要采用文獻分析法、比較分析法、深度訪談法等研究方法,按照提出問題——分析問題——解決問題的邏輯思路,基于深圳市創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)背景,立足中國基本國情與深圳市情,將創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)放在發(fā)揮特區(qū)應有的模范帶頭作用,實現城市與人才雙贏的角度,對創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的基本理論與深圳市創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)問題進行了系統(tǒng)、深入的研究。首先,分析了創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的研究背景及意義、國內外研究綜述、研究思路與方法、研究內容與創(chuàng)新之處。然后,對創(chuàng)業(yè)人才、創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)等基本概念進行界定,引入人力資本投資理論、人力資源管理理論、層次需求等理論基礎,細致論述培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)人才的理論依據和出發(fā)點。接著,深入探討深圳市創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的總體情況、深圳市創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)采取的主要措施及取得的成效,存在的問題及原因。研究發(fā)現,深圳市效果顯著的措施主要集中在:重視創(chuàng)業(yè)人才教育、注重產業(yè)轉型,扶持創(chuàng)新;重視高端人才的引進,鼓勵基層創(chuàng)業(yè);重視對知識產權的保護等方面。存在的問題包括深圳市對創(chuàng)業(yè)人才觀念和政策、各大院校及社會培訓機構等對創(chuàng)業(yè)人才技能教育及培訓、創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)過程中問題凸顯以及缺乏創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)方式、標準等五個方面,問題產生的原因包括人才觀念和政策沒有與時俱進、高校和社會培訓機構培養(yǎng)理念沒有提升、社會職業(yè)培訓機構功利性強、創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的整體環(huán)境有待優(yōu)化、未形成統(tǒng)一的創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)方式標準等五個方面。最后,提出深圳市創(chuàng)業(yè)人人才培養(yǎng)的對策建議。以期為深圳市創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的相關政策制定提供參考,同時為其他地區(qū)創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的相關政策制定提供借鑒。
【關鍵詞】：創(chuàng)業(yè)人才 人才培養(yǎng) 深圳市
【學位授予單位】：湘潭大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：F279.2;C964.2
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-10
• 第1章 緒論10-18
• 1.1 選題背景及意義10-11
• 1.1.1 選題背景10
• 1.1.2 選題意義10-11
• 1.2 國內外研究述評11-15
• 1.2.1 國內研究綜述11-14
• 1.2.2 國外研究綜述14-15
• 1.2.3 簡要評價15
• 1.3 研究思路與研究方法15-16
• 1.3.1 研究思路15
• 1.3.2 研究方法15-16
• 1.4 研究內容與創(chuàng)新16-18
• 1.4.1 主要內容16-17
• 1.4.2 創(chuàng)新之處17-18
• 第2章 創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的理論分析18-25
• 2.1 創(chuàng)業(yè)人才的概念界定18-19
• 2.1.1 人才18
• 2.1.2 創(chuàng)業(yè)人才18-19
• 2.2 創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新的關系19
• 2.3 創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的意義及重要性19-20
• 2.3.1 創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的意義19-20
• 2.3.2 創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的重要性20
• 2.4 創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的基本理論闡釋20-24
• 2.4.1 創(chuàng)業(yè)教育理論20-22
• 2.4.2 人力資本理論22-23
• 2.4.3 需要層次理論23-24
• 2.5 創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)與歷史發(fā)展、改革開放的關系24-25
• 2.5.1 創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)與歷史發(fā)展的關系24
• 2.5.2 創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)與改革開放的關系24-25
• 第3章 深圳市創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的現狀分析25-38
• 3.1 深圳市人才培養(yǎng)概況25-26
• 3.1.1 深圳市的基本概況25
• 3.1.2 深圳市在人才戰(zhàn)略上的優(yōu)勢25-26
• 3.2 深圳市創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的主要措施26-27
• 3.2.1 重視創(chuàng)業(yè)人才教育，注重產業(yè)轉型，扶持創(chuàng)新26-27
• 3.2.2 鼓勵基層創(chuàng)業(yè)，重視高端人才引進27
• 3.3 深圳市創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)取得的主要成效27-29
• 3.3.1 創(chuàng)業(yè)人才教育碩果累累，創(chuàng)新景象繁榮27-28
• 3.3.2 創(chuàng)業(yè)隊伍日益壯大，高端人才引進逐年增長28-29
• 3.4 深圳市創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)中存在的突出問題29-32
• 3.4.1 深圳市在創(chuàng)業(yè)人才觀念方面“先天不足”29
• 3.4.2 深圳市在創(chuàng)業(yè)人才政策方面“嚴重失衡”29-30
• 3.4.3 深圳市在創(chuàng)業(yè)人才教育方面“營養(yǎng)不良”30-31
• 3.4.4 深圳市的創(chuàng)業(yè)信息、資源“未成氣候”31-32
• 3.4.5 沒有形成統(tǒng)一的創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)方式、標準32
• 3.5 深圳市創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)存在問題的原因32-38
• 3.5.1 受傳統(tǒng)觀念等因素束縛，人才觀念沒有做到與時俱進32-33
• 3.5.2 對創(chuàng)業(yè)者沒有深入調查，人才政策不接地氣33-35
• 3.5.3 各高校、社會培訓機構對創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)理念、機制沒有更新35
• 3.5.4 受人口基數等因素影響，創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的公共資源配套不足35-36
• 3.5.5 缺少對人才培養(yǎng)的分類研究，，未調動社會各界積極參與36-38
• 第4章 完善創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的對策38-44
• 4.1 更新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)理念，適應當下發(fā)展。38-39
• 4.1.1 人才政策應當從傳統(tǒng)觀念中走出來，實行人才流動38-39
• 4.1.2 突出科技型創(chuàng)業(yè)人才在人才戰(zhàn)略中的優(yōu)先地位39
• 4.1.3 不斷創(chuàng)新高校創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)理念39
• 4.2 推行更優(yōu)的政府服務，重視基層創(chuàng)業(yè)保障39-40
• 4.3 探索高校、社會培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)人才教育新機制40-41
• 4.3.1 研究制定創(chuàng)業(yè)人才分類綜合培養(yǎng)機制40
• 4.3.2 探索建立可操作的常態(tài)繼續(xù)教育機制40-41
• 4.3.3 探索建立國際化培養(yǎng)機制41
• 4.4 為創(chuàng)業(yè)人才提供良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境，構建繼續(xù)教育培養(yǎng)體系41-42
• 4.4.1 為創(chuàng)業(yè)人才提供良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境。41-42
• 4.4.2 構建繼續(xù)教育培養(yǎng)體系42
• 4.5 結合自主培養(yǎng)和吸引海外高層次創(chuàng)新人才方式，推動本土發(fā)展42-44
• 4.5.1 統(tǒng)籌開展需求調查42
• 4.5.2 擴充信息化培養(yǎng)硬件42-43
• 4.5.3 強化創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)與創(chuàng)新聯動43
• 4.5.4 在引進海外高層次創(chuàng)新人才方面，借鑒國外的先進經驗43-44
• 結語44-45
• 參考文獻45-47
• 致謝47

【參考文獻】

中國期刊全文數據庫 前6條

1 鄭亞娟;王方平;;我國地方性本科院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的問題及對策[J];教育理論與實踐;2011年27期

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3 趙美惠;;德國的“雙元制”教育對我國高職教育人才培養(yǎng)的啟示[J];教育與職業(yè);2010年08期

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本文編號：267436