發(fā)布時間：2017-10-13 02:10

  本文關(guān)鍵詞：心理契約視角下高職院校課堂教學(xué)效果的影響因素及提升策略研究——以人力資源管理專業(yè)為例

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【摘要】：高職院校課堂教學(xué)心理契約是指高職院校課堂教學(xué)師生之間存在對相互的責任和義務(wù)的理解與期望。筆者結(jié)合高職院校教育教學(xué)特點,編制《高職院校課堂教學(xué)心理契約量表》,得出高職院校課堂教學(xué)師生之間的心理契約結(jié)構(gòu)及內(nèi)容。通過質(zhì)性訪談,得出高職院校課堂教學(xué)心理契約影響因素。最后,以人力資源管理專業(yè)為例,提出高職人力資源管理專業(yè)課堂教學(xué)效果的提升措施,以期從心理契約角度提高高職院校人力資源管理教學(xué)質(zhì)量。
【作者單位】： 青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 高職院校 課堂教學(xué) 心理契約
【基金】：山東省青年教師教育教學(xué)研究學(xué)術(shù)委員會立項項目(16SDJ168) 2015年度青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院教育學(xué)院教學(xué)改革研究項目立項項目(JG-15-11)
【分類號】：G712;F240-4
【正文快照】： 心理契約由Argyris在20世紀60年代提出,其描述在工作中, 雇員與雇主之間存在的雙方未明確表達,卻約束著雙方的一種隱形的契約。高職院校課堂教學(xué)師生之間也存在心理契約,具備了心理契約中雙方的責任義務(wù)和雙方對責任義務(wù)履行情況的感知等心理過程。因此,本研究中高職院校課堂

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 劉金英,沙洪益;開拓創(chuàng)造性課堂教學(xué)培養(yǎng)創(chuàng)造性人才[J];北方經(jīng)貿(mào);2001年02期

2 ;[J];;年期

，

本文編號：1022220