本文關(guān)鍵詞：高職院校教師專業(yè)素質(zhì)發(fā)展策略——以日語專業(yè)教師發(fā)展為例

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【摘要】：自高職院校成立以來,教師專業(yè)培養(yǎng)越來越受到重視,教師專業(yè)素質(zhì)水平影響到學(xué)校專業(yè)梯隊(duì)建設(shè),學(xué)生學(xué)習(xí)水平能力,同時(shí)也影響學(xué)校招生計(jì)劃。以日語教師專業(yè)化素質(zhì)要求為例,結(jié)合日語專業(yè)課程內(nèi)容設(shè)置,日語專業(yè)崗位人才需求為基礎(chǔ),分析高職院校專業(yè)發(fā)展方向,提出教師專業(yè)素質(zhì)發(fā)展策略,提高高職院校專業(yè)品牌建設(shè)的研究。
【作者單位】： 無錫科技職業(yè)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 高職高專院校 教師專業(yè)素質(zhì) 日語專業(yè)
【基金】：無錫科技職業(yè)學(xué)院校級(jí)教學(xué)改革立項(xiàng)課題“‘教材+視頻+競賽’的階段式日語聽力課程教學(xué)方法改革與創(chuàng)新研究”JG2015306部分成果
【分類號(hào)】：H36;G715.1
【正文快照】： 中國日語教學(xué)處于“后黃金時(shí)代”,在經(jīng)歷了前期大規(guī)模的高速發(fā)展模式,[1]高職院校日語專業(yè)正面臨精密型,集約型的轉(zhuǎn)型時(shí)期。[2]教師專業(yè)化水平,專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)備受關(guān)注,建設(shè)專業(yè)化教師團(tuán)隊(duì),提高專業(yè)品牌效應(yīng)。本章以高職院校教師專業(yè)發(fā)展要求為基礎(chǔ),結(jié)合日語專業(yè)形式和教師專業(yè)

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