隨著我國(guó)新的民辦教育促進(jìn)法和各類(lèi)教育政策法規(guī)的出臺(tái),民辦國(guó)際學(xué)校迎來(lái)蓬勃發(fā)展期。當(dāng)前,隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展以及地方政府的招商引資,一線城市的民辦國(guó)際學(xué)校開(kāi)始不斷地向三、四線城市進(jìn)軍。A學(xué)校2016年設(shè)立,2019年正式開(kāi)學(xué),致力于成為泉州市最高端的十五年一貫制民辦國(guó)際學(xué)校。A學(xué)校作為泉州市第一個(gè)民辦國(guó)際學(xué)校,自開(kāi)學(xué)以來(lái)面臨著來(lái)自當(dāng)?shù)馗鱾�(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的挑戰(zhàn)和壓力。面對(duì)復(fù)雜多變的外部環(huán)境,A學(xué)校首先要解決的是運(yùn)用何種戰(zhàn)略在泉州基礎(chǔ)教育行業(yè)里保持競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)、擴(kuò)大市場(chǎng)份額、實(shí)現(xiàn)自身的發(fā)展。本文以民辦國(guó)際學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀為背景,采用理論分析、實(shí)證調(diào)查與分析和模型構(gòu)建與分析等研究方法,綜合運(yùn)用PEST分析模型、波特五力模型等戰(zhàn)略管理相關(guān)理論進(jìn)行研究。首先,本文對(duì)泉州市民辦國(guó)際學(xué)校的宏觀環(huán)境和泉州市基礎(chǔ)教育市場(chǎng)的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行了系統(tǒng)分析。從整體上來(lái)講,泉州市基礎(chǔ)教育市場(chǎng)整體發(fā)展向好,但基礎(chǔ)教育的市場(chǎng)環(huán)境存在競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈、政府監(jiān)控趨嚴(yán)、政策風(fēng)險(xiǎn)大等不利因素。結(jié)合A學(xué)校的內(nèi)部條件分析,本文發(fā)現(xiàn)A學(xué)校自身雖然有一定的不足,但是具有充分的資源和強(qiáng)大的能力,應(yīng)在面臨外部較好的發(fā)展機(jī)遇時(shí),克服現(xiàn)有競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手和潛在的進(jìn)入者...

【文章頁(yè)數(shù)】：66 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
第一章 緒論
    1.1 研究背景
    1.2 研究意義和目的
    1.3 研究方法及內(nèi)容
        1.3.1 研究方法
        1.3.2 研究?jī)?nèi)容
第二章 文獻(xiàn)綜述及理論基礎(chǔ)
    2.1 文獻(xiàn)綜述
        2.1.1 國(guó)外研究觀點(diǎn)
        2.1.2 國(guó)內(nèi)研究觀點(diǎn)
    2.2 戰(zhàn)略相關(guān)理論
        2.2.1 戰(zhàn)略概念和特征
        2.2.2 戰(zhàn)略管理的定義和步驟
    2.3 戰(zhàn)略管理體系
    2.4 戰(zhàn)略分析工具及方法
        2.4.1 PEST分析法
        2.4.2 波特五力分析模型
    2.5 平衡計(jì)分卡及戰(zhàn)略地圖
        2.5.1 平衡計(jì)分卡簡(jiǎn)介
        2.5.2 平衡計(jì)分卡基本框架
第三章 A學(xué)校外部環(huán)境分析
    3.1 我國(guó)國(guó)際學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢(shì)
    3.2 宏觀環(huán)境分析
        3.2.1 政治法律環(huán)境
        3.2.2 經(jīng)濟(jì)環(huán)境
        3.2.3 社會(huì)文化環(huán)境
        3.2.4 科技環(huán)境
    3.3 行業(yè)環(huán)境分析
        3.3.1 現(xiàn)有競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手分析
        3.3.2 潛在進(jìn)入者的威脅
        3.3.3 替代品的威脅
        3.3.4 供應(yīng)商的議價(jià)能力
        3.3.5 購(gòu)買(mǎi)者的議價(jià)能力
第四章 A學(xué)校內(nèi)部條件分析
    4.1 A學(xué)校概況
    4.2 內(nèi)部資源分析
        4.2.1 財(cái)務(wù)資源
        4.2.2 人力資源
        4.2.3 專(zhuān)業(yè)的第三方支撐
        4.2.4 國(guó)內(nèi)外教育資源及課程
        4.2.5 總校強(qiáng)有力的支持
        4.2.6 強(qiáng)大的股東背景
    4.3 內(nèi)部能力分析
        4.3.1 市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)能力
        4.3.2 教學(xué)科研能力
        4.3.3 組織能力
        4.3.4 家長(zhǎng)服務(wù)能力
        4.3.5 引進(jìn)來(lái)走出去
第五章 A學(xué)校戰(zhàn)略的選擇
    5.1 A學(xué)�？傮w戰(zhàn)略的制定
    5.2 A學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略的選擇
        5.2.1 總成本領(lǐng)先戰(zhàn)略
        5.2.2 差異化戰(zhàn)略
        5.2.3 集中化戰(zhàn)略
        5.2.4 差異化戰(zhàn)略的選擇與關(guān)鍵成功因素的結(jié)合
    5.3 基于BSC模型構(gòu)建A學(xué)校的戰(zhàn)略管理體系
第六章 A學(xué)校戰(zhàn)略的實(shí)施
    6.1 學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)方面
        6.1.1 學(xué)校文化創(chuàng)建
        6.1.2 機(jī)制團(tuán)隊(duì)建設(shè)
        6.1.3 智慧校園構(gòu)建
    6.2 內(nèi)部經(jīng)營(yíng)過(guò)程方面
        6.2.1 市場(chǎng)招生
        6.2.2 特色辦學(xué)
        6.2.3 家長(zhǎng)服務(wù)
        6.2.4 管理職能
    6.3 客戶(hù)方面
    6.4 財(cái)務(wù)方面
    6.5 戰(zhàn)略執(zhí)行中應(yīng)注意的問(wèn)題
第七章 結(jié)論與展望
    7.1 研究結(jié)論
    7.2 研究不足與展望
參考文獻(xiàn)
致謝
個(gè)人簡(jiǎn)歷



本文編號(hào)：3867959