高等教育內(nèi)涵式發(fā)展是我國(guó)高等教育大眾化發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和高等教育發(fā)展新階段的標(biāo)志。通過(guò)"價(jià)值鏈理論"分析應(yīng)用型高校內(nèi)涵式發(fā)展的內(nèi)在機(jī)理,用工具理性的視角分析組織成本和競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì),可以優(yōu)化改進(jìn)內(nèi)涵式發(fā)展的價(jià)值鏈要素。應(yīng)用型高校需要通過(guò)明確價(jià)值鏈的組織戰(zhàn)略、優(yōu)化組織功能和塑造組織品牌,發(fā)展目標(biāo)轉(zhuǎn)向"應(yīng)用型、開放式、高水平"大學(xué)建設(shè);教育功能由"任務(wù)導(dǎo)向"轉(zhuǎn)向"功能導(dǎo)向";辦學(xué)特色由"同質(zhì)化"轉(zhuǎn)向"個(gè)性化",進(jìn)而實(shí)現(xiàn)從"數(shù)量增長(zhǎng)"向"質(zhì)量提升"轉(zhuǎn)變,內(nèi)在價(jià)值與競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)得到增強(qiáng),高等教育質(zhì)量和人才培育質(zhì)量得到提高。 

【文章來(lái)源】：現(xiàn)代教育管理. 2020,(02)北大核心CSSCI

【文章頁(yè)數(shù)】：7 頁(yè)

【部分圖文】：

基本價(jià)值鏈

從組織管理學(xué)的視角來(lái)看，按照一定的組織規(guī)則和組織程序所構(gòu)成的一種責(zé)權(quán)結(jié)構(gòu)，通過(guò)進(jìn)一步明確組織戰(zhàn)略定位，有效地改進(jìn)組織的內(nèi)部要素和配置資源條件，能夠促進(jìn)組織效率提高和目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。[11]可見，應(yīng)用型高校內(nèi)涵式發(fā)展可以從價(jià)值鏈要素的優(yōu)化改進(jìn)入手，進(jìn)一步明確價(jià)值鏈組織戰(zhàn)略、優(yōu)化價(jià)值鏈組織功能、塑造價(jià)值鏈組織品牌，堅(jiān)持“一個(gè)目標(biāo)、兩個(gè)轉(zhuǎn)向”的實(shí)施路徑，也就是明確建設(shè)“應(yīng)用型、開放式、高水平”大學(xué)的發(fā)展目標(biāo)，教育功能由“任務(wù)導(dǎo)向”轉(zhuǎn)向“功能導(dǎo)向”，辦學(xué)特色由“同質(zhì)化”轉(zhuǎn)向“個(gè)性化”，全面提高辦學(xué)質(zhì)量。應(yīng)用型高校內(nèi)涵式發(fā)展路徑如圖3所示。（一）明確價(jià)值鏈的組織戰(zhàn)略，發(fā)展目標(biāo)是建設(shè)“應(yīng)用型、開放式、高水平”大學(xué)

從價(jià)值鏈構(gòu)成要素的角度來(lái)看，應(yīng)用型高校內(nèi)涵式發(fā)展全過(guò)程就是一條完整的“價(jià)值鏈”，每一個(gè)發(fā)展環(huán)節(jié)構(gòu)成了價(jià)值鏈的基本要素和支持要素。結(jié)合前人的相關(guān)研究成果，本文從文獻(xiàn)評(píng)述和應(yīng)用型高校辦學(xué)實(shí)踐中歸納提煉內(nèi)涵式發(fā)展的價(jià)值鏈的基本要素和輔助要素，基本要素包括過(guò)程要素（教育思想、辦學(xué)理念、組織決策、大學(xué)制度、校園文化）、內(nèi)容要素（教師素質(zhì)、教育方法、教學(xué)水平、科研能力、教學(xué)效果）和結(jié)果要素（學(xué)生身心健康、綜合素質(zhì)、創(chuàng)新能力、可持續(xù)發(fā)展能力；學(xué)�？茖W(xué)研究、社會(huì)服務(wù)和文化傳承）三大要素組成，輔助要素包括內(nèi)部條件要素（土地房產(chǎn)、設(shè)施設(shè)備、圖書資料、校園環(huán)境）和外部條件要素（政策法規(guī)、經(jīng)費(fèi)撥款、項(xiàng)目支持、政校行企）。應(yīng)用型高校內(nèi)涵式發(fā)展的價(jià)值鏈分析框架如圖2所示。應(yīng)用型高校內(nèi)涵式發(fā)展的過(guò)程要素、內(nèi)容要素和結(jié)果要素是辦學(xué)實(shí)踐過(guò)程中最本質(zhì)的要素，是學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展的全過(guò)程的全面展現(xiàn)。一是內(nèi)涵式發(fā)展過(guò)程要素統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校辦學(xué)實(shí)踐和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，是高校教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的本質(zhì)特征、目標(biāo)價(jià)值、職能任務(wù)和活動(dòng)原則的具體反映，也是人才培養(yǎng)的育人理念和理想追求；二是內(nèi)涵式發(fā)展內(nèi)容要素是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵要素，高素質(zhì)的師資隊(duì)伍、科學(xué)有效的教育方法、扎實(shí)的教學(xué)水平和過(guò)硬的科研能力直接決定了內(nèi)涵式發(fā)展的質(zhì)量和效果；三是內(nèi)涵式發(fā)展條件要素是學(xué)校辦學(xué)發(fā)展的保障要素，包括政策法規(guī)、經(jīng)費(fèi)撥款、項(xiàng)目支持、校園環(huán)境、設(shè)施設(shè)備、圖書資料等，為應(yīng)用型高校內(nèi)涵發(fā)展過(guò)程提供重要保障。

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
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本文編號(hào)：3582065