2014年5月全國改薄辦《關于編制全面改善貧困地區(qū)義務教育薄弱學�；巨k學條件項目規(guī)劃（2014-2018）的通知》指出:全面改善貧困地區(qū)義務教育薄弱學�；巨k學條件即“全面改薄”是黨中央、國務院聚焦貧困地區(qū)義務教育發(fā)展保障教育公平所做出的重大政策。做好“全面改薄”工作對縮小城鄉(xiāng)和區(qū)域差距推動義務教育均衡發(fā)展努力辦好人民滿意教育具有重要作用。而薄弱學校的改造絕不僅僅是基礎設施的改造升級,還應該包括學�！败泴嵙Α钡奶嵘�,在這一過程中,校長作為學校的領軍人物,其領導力水平直接決定著薄弱學校的改造效果。河南省鶴壁市H小學是一所典型的農村薄弱學校,改造前基礎設施差,校園風氣差,社會聲譽差,生源流失嚴重。但是,自2015年8月其新校長上任之后,三年間,H小學的面貌發(fā)生了根本變化,基礎設施顯著改善,校園文化蓬勃發(fā)展,教師的教學熱情高漲,教學成績明顯提高,獲得了社會的一致認可。2018年,H小學先后獲得“全國讀書育人特色學�！�、“河南省德育工作先進集體”、“中華經典誦讀工程特色示范學�！钡葮s譽稱號。本文針對H小學這一薄弱學校改造的典型案例,通過跟蹤觀察和深度訪談,深入分析該校在薄改過程中其“新任校長... 

【文章來源】：河南大學河南省

【文章頁數】：73 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

上學之路前后對比

將《淇河晨報》、《鶴壁日報》和學生優(yōu)秀作文等報紙文章定期張貼到報刊上。另 小學花費 24.8 萬元對教學樓的墻面、樓頂和防盜窗進行修繕；花費近 39 萬元新購桌椅、資料柜和教學電腦等，以改善教師辦公環(huán)境；此外，通過向上級教育部門和行政部門申報建設項目，對校門口道路和校園內綠化及雕塑進行改造。這些外在轉 H 小學擺脫了破落的外表，使學校的環(huán)境煥然一新，同時也為 H 小學進行文化軟實設提供了基礎。通過下列對比圖片，可以直觀地看出其改造前后的變化：圖 2-1 上學之路前后對比

花壇前后對比

【參考文獻】：
期刊論文
[1]堅持黨對教育事業(yè)的全面領導[J]. 黨評文.  學校黨建與思想教育. 2018(19)
[2]我國薄弱學校改造模式探析[J]. 武秀霞,高維.  上海教育科研. 2018(01)
[3]從捆綁式區(qū)域管理到學區(qū)制治理的跨越[J]. 程艷霞.  中國教育學刊. 2016(11)
[4]學區(qū)制新改革:實現(xiàn)區(qū)域教育資源的深度整合[J]. 陸云泉.  中小學管理. 2016(01)
[5]我國薄弱學校改革發(fā)展三十年[J]. 晉銀峰.  課程.教材.教法. 2015(10)
[6]論學校文化與校長領導力[J]. 張東嬌.  教育科學. 2015(01)
[7]澳大利亞中小學校長領導力評價方法透析[J]. 張欣亮,童玲紅,夏廣興.  外國教育研究. 2014(12)
[8]近十年中小學校長教學領導力研究述評[J]. 龍勇,孫錦明.  基礎教育論壇. 2013(32)
[9]我國校長專業(yè)標準:背景、結構與前景[J]. 褚宏啟,賈繼娥.  中國教育學刊. 2013(07)
[10]加強學校行為文化建設的思考與實踐[J]. 康定.  基礎教育參考. 2013(08)

博士論文
[1]教育敘事：一位民族地區(qū)校長在學校文化重塑中成長[D]. 藍日模.華中師范大學 2017
[2]中小學校長領導力評價指標體系研究[D]. 王娟.華東師范大學 2016
[3]學校變革中的沖突與觀念生成[D]. 李云星.華東師范大學 2013
[4]在耕耘中守望[D]. 張妮妮.東北師范大學 2012
[5]學校變革視野下校長領導力研究[D]. 張平.華東師范大學 2010
[6]論中小學校長領導力及其開發(fā)[D]. 李玉芳.華東師范大學 2009
[7]中職校長領導力研究[D]. 傅建東.華東師范大學 2007
[8]校長課程領導的研究[D]. 陳明宏.華東師范大學 2007
[9]教育均衡發(fā)展的制度化研究[D]. 李秉中.東北師范大學 2004

碩士論文
[1]延安時期思想政治教育敘事模式研究[D]. 唐錦琳.西北大學 2017
[2]小學校長教學領導力形成與發(fā)展的個案研究[D]. 劉霞.青島大學 2017
[3]新高考背景下高中校長課程領導力研究[D]. 周澤宇.華東師范大學 2017
[4]學校的力量薄弱學校的自我改造的個案研究[D]. 夏云云.南京師范大學 2017
[5]中小學校長信息化領導力調查研究[D]. 王雅瓊.西南大學 2016
[6]小學教師教學語言發(fā)展的敘事研究[D]. 常影.南京師范大學 2016
[7]校長領導力現(xiàn)狀與提升策略研究[D]. 張宏權.四川師范大學 2015
[8]基于薄弱學校改進的校長領導力研究[D]. 鞠永生.魯東大學 2014
[9]中小學校長教學領導力發(fā)展的知識基礎研究[D]. 龍勇.江西師范大學 2013
[10]薄弱學校的改造之路：校長的職責與作用[D]. 李琳.南昌大學 2012



本文編號：3495243