來華留學(xué)研究生教育肩負(fù)著培養(yǎng)"知華、友華、愛華"精英人才,為人類命運(yùn)共同體建設(shè)提供重要人力和智力支撐的責(zé)任和義務(wù)�；谡�、高校辦和社會(huì)力量評(píng)的視角,分析了近十余年來華留學(xué)研究生教育發(fā)展現(xiàn)狀,發(fā)現(xiàn)來華留學(xué)研究生教育存在內(nèi)生動(dòng)力不足、學(xué)科發(fā)展優(yōu)勢(shì)特色不明顯、洲別區(qū)域發(fā)展結(jié)構(gòu)不平衡、質(zhì)量保障體系及其管理體制機(jī)制不健全等問題,提出來華留學(xué)研究生教育高質(zhì)量發(fā)展對(duì)策,即創(chuàng)新發(fā)展政府—高�！鐣�(huì)機(jī)構(gòu)"三位一體"管辦評(píng)分離機(jī)制,打造我國"高校品質(zhì)、中國特色、世界一流"國際教育品牌;健全來華留學(xué)研究生教育"生源—預(yù)科—培養(yǎng)—實(shí)習(xí)與畢業(yè)—校友發(fā)展"全過程質(zhì)量保障機(jī)制;建設(shè)來華留學(xué)研究生教育質(zhì)量文化,提升我國軟實(shí)力和話語權(quán)。 

【文章來源】：研究生教育研究. 2020,(02)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：7 頁

【部分圖文】：

來華留學(xué)研究生教育發(fā)展示意圖

2018年,來自196個(gè)國家和地區(qū)的49萬余名來華留學(xué)生在31個(gè)省、市、自治區(qū)1004所高等院校和科研院所學(xué)習(xí),與2008年相比,來華留學(xué)生總?cè)藬?shù)增加了120%,其中來華學(xué)歷生、來華留學(xué)研究生和來華獎(jiǎng)學(xué)金研究生分別增長(zhǎng)了223%、496%和675%(圖1),凸顯來華留學(xué)規(guī)模持續(xù)擴(kuò)大,成為亞洲最大留學(xué)目的國,中國政府獎(jiǎng)學(xué)金吸引力不斷提升,引領(lǐng)來華留學(xué)向高層次、高質(zhì)量發(fā)展[7]。研究生群體國際流向反映了世界高端人才的流動(dòng)趨勢(shì)[8]。據(jù)統(tǒng)計(jì),來華留學(xué)研究生總數(shù)達(dá)1000名及以上高校,2010年僅清華大學(xué)1所高校,2018年達(dá)到13所高校,僅占學(xué)歷來華留學(xué)生培養(yǎng)高校和機(jī)構(gòu)(837所)的1.6%,占來華研究生培養(yǎng)高校和機(jī)構(gòu)(458所)的2.8%�！�2015教育概覽》顯示,在全球八大留學(xué)目的國中,澳大利亞的高層次國際碩士和博士占比分別為40%和34%,美國的該比例為9%和35%,而中國的該比例只占2.3%和3.9%,我國在八大留學(xué)目的國中,高層次研究生占本國同層次在校生的比例都處于最低值[9]。一定程度說明,我國來華留學(xué)研究生教育發(fā)展內(nèi)生動(dòng)力有待加強(qiáng)。

近十余年來,來華留學(xué)研究生教育穩(wěn)步發(fā)展,學(xué)科發(fā)展布局和生源洲別區(qū)域結(jié)構(gòu)日益合理化。學(xué)科結(jié)構(gòu)方面,來華留學(xué)研究生學(xué)科分布打破了以傳統(tǒng)特色專業(yè)為主的格局,學(xué)科結(jié)構(gòu)更加合理。與2008年相比,2018年工科、管理、教育、理科、農(nóng)科、漢語言的來華留學(xué)研究生占比均有增長(zhǎng),占比增長(zhǎng)最快的學(xué)科為工科和管理,分別增長(zhǎng)了10和4.1個(gè)百分點(diǎn),就讀人數(shù)排前三位的學(xué)科依次為工科(26.0%)、管理(21.1%)和經(jīng)濟(jì)(9.7%),合計(jì)占比56.8%,但來華留學(xué)研究生就讀的理科、農(nóng)科、教育、文學(xué)、法學(xué)、西醫(yī)等優(yōu)勢(shì)不明顯,漢語言、中醫(yī)、藝術(shù)、歷史、哲學(xué)等特色不明顯(圖2),與發(fā)達(dá)國家國際學(xué)生偏好STEM(科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué))和FAME(金融、會(huì)計(jì)、管理、經(jīng)濟(jì))等就業(yè)前景較為廣闊的學(xué)科專業(yè)布局相比,存在一些差距[10]。洲別區(qū)域結(jié)構(gòu)方面,“一帶一路”沿線國家成為來華留學(xué)研究生發(fā)展的主力軍, 2018年來華留學(xué)研究生人數(shù)排名前20位國家中, “一帶一路”沿線國家(65國)占有13個(gè),其來華留學(xué)研究生總數(shù)(40343名)占全球來華留學(xué)研究生總數(shù)之比為47.4%。且近十余年間,亞洲、非洲、歐洲、美洲和大洋洲國家的來華留學(xué)研究生人數(shù)占比年均分別為60.7%、18.9%、12.5%、6.9%和1.0%,呈現(xiàn)周邊、地緣優(yōu)勢(shì)明顯,洲別區(qū)域發(fā)展結(jié)構(gòu)不平衡,有待進(jìn)一步優(yōu)化(圖3)。

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]挑戰(zhàn)與轉(zhuǎn)型:來華留學(xué)教育發(fā)展模式轉(zhuǎn)變探究[J]. 哈巍,陳東陽.  中國高教研究. 2018(12)
[2]從“規(guī)模擴(kuò)張”到“提質(zhì)增效”:新時(shí)代來華留學(xué)研究生教育轉(zhuǎn)型與制度重構(gòu)[J]. 程偉華,張海濱,董維春.  學(xué)位與研究生教育. 2018(12)
[3]改革開放四十年來華留學(xué)教育政策的演進(jìn)與走向[J]. 劉寶存,張繼橋.  西北師大學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2018(06)
[4]服務(wù)“一帶一路”建設(shè) 提升研究生國際化培養(yǎng)水平[J]. 董淵,劉麗霞,張偉,趙可金.  學(xué)位與研究生教育. 2017(07)
[5]“雙一流”戰(zhàn)略下高等教育國際化的未來發(fā)展[J]. 任友群.  中國高等教育. 2016(05)
[6]從特殊照顧到趨同管理:高校來華留學(xué)生事務(wù)管理的回顧與展望[J]. 彭慶紅,李慧琳.  河南師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2012(05)
[7]我國研究生教育質(zhì)量保障體系構(gòu)建的有關(guān)探討[J]. 陳偉,裴旭,朱玉春.  學(xué)位與研究生教育. 2010(07)

碩士論文
[1]美國大學(xué)校友管理研究[D]. 宓佳.上海師范大學(xué) 2010



本文編號(hào)：3335880