本文關鍵詞：學校品牌的塑造，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 隨著時代的發(fā)展,繼企業(yè)品牌形象理論之后,近幾年來學校品牌形象塑造成為教育領域中的一個新熱點,對政治、經濟、文化以及社會各項事業(yè)的發(fā)展產生重大而深遠的影響。國家在對以往教育制度改革的基礎上提出了素質教育的觀念,素質教育在我國正在迅速發(fā)展。學校文化本身的特點要求我們細節(jié)上一點一滴的經營與積累,而不是將一種外在的文化細胞移植于學校體內。中等學校通過品牌形象建設工程,將自身的優(yōu)勢資源加以整合,對外界進行導引和進一步的詮釋才能實現與大眾的交流和溝通,增強學校的認知度與美譽度。如何打造學校品牌文化,凸顯學校個性與特色,這正是學校文化SIS規(guī)劃研究的主要課題。另外,學校文化建設還是促進青少年學生心理健康發(fā)展的直接途徑。建設健康向上的學校文化可以為青少年個性自由發(fā)展提供廣闊的天地,有助于造就個性鮮明、情趣高雅、知識豐富、結構合理、發(fā)展全面的人才這一教育目標的實現。因此,學校SIS系統的完善與否從一定程度上也反映出社會的發(fā)展程度和對人的尊重。中等學校品牌的塑造應注重從別人忽略的并且尚未開拓的方面入手,填補空白領域的策劃。本文從心理學的角度出發(fā)去分析學校品牌形象的塑造是一個體現人文關懷的設計思路,并且從理論和實踐的角度去嘗試研究學校品牌形象塑造。理論部分在對學校品牌形象進行了多維分析的基礎上,側重探討學校品牌形象塑造的意義及方法,闡述新時期學校品牌形象塑造的重要性及在實施過程中應把握的原則。實踐部分旨在通過建構學校形象識別系統,將學校的形象、個性和特點有效地傳播給社會公眾,同時使全體師生對學校提出的教育理念達成共識,并有效地規(guī)范和協調自身行為,從而凝聚成學校強有力的核心競爭力。

  本文關鍵詞：學校品牌的塑造，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。