在歸因理論與社會學習理論基礎(chǔ)上提出一個有中介的調(diào)節(jié)模型,探討道德型領(lǐng)導與組織公民行為間的作用機理。通過對278名下屬的縱向研究發(fā)現(xiàn):下屬的利他歸因強化了道德型領(lǐng)導與下屬組織公民行為間的正向作用;上下級關(guān)系、道德氛圍感知正向調(diào)節(jié)道德型領(lǐng)導與組織公民行為的關(guān)系;基于歸因理論與社會學習理論的交互視角,上下級關(guān)系、道德氛圍感知的調(diào)節(jié)作用均受到利他歸因的中介。研究結(jié)果對道德型領(lǐng)導與下屬組織公民行為的社會學習框架提出更完整和深入的解釋。

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【文章目錄】：
0 引言
1 研究假設(shè)
    1.1 道德型領(lǐng)導與OCB
    1.2 歸因理論的視角:利他歸因的調(diào)節(jié)作用
    1.3 社會學習中的強化機制:下屬道德認同、上下級關(guān)系、道德氛圍感知
    1.4 社會學習理論與歸因理論的結(jié)合:被中介的調(diào)節(jié)模型
2 研究方法
    2.1 樣本來源
    2.2 研究工具
3 研究結(jié)果
    3.1 共同方法偏差檢驗和區(qū)分效度檢驗
    3.2 描述性統(tǒng)計分析
    3.3 假設(shè)檢驗
4 討論
    4.1 研究結(jié)果討論
    4.2 研究結(jié)果應用
5 結(jié)論



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