閾下抑郁（SD）是指介于健康和抑郁癥之間的一種狀態(tài),包含一些抑郁癥狀,但不完全符合抑郁癥的臨床診斷標(biāo)準(zhǔn)。許多學(xué)校更多的關(guān)注患有抑郁癥的學(xué)生,卻對(duì)閾下抑郁者不夠理解和重視,如果對(duì)其群體沒有及時(shí)和有效的進(jìn)行干預(yù),那么會(huì)很大可能性發(fā)展為抑郁癥。風(fēng)險(xiǎn)決策是人們?nèi)粘Ｉ钪械囊豁?xiàng)重要認(rèn)知活動(dòng),人們?cè)谧龀瞿撤N決策時(shí),容易受到某些因素特別是情緒因素的影響,導(dǎo)致決策失誤,因此,選擇恰當(dāng)有效的情緒調(diào)節(jié)策略能幫助閾下抑郁大學(xué)生更好地調(diào)節(jié)情緒,盡量減輕情緒因素對(duì)于風(fēng)險(xiǎn)決策行為的消極影響。在本研究中,主要通過二個(gè)實(shí)驗(yàn)來深入探討這些因素對(duì)閾下抑郁大學(xué)風(fēng)險(xiǎn)決策的影響以及不同因素之間存在怎樣的交互作用。研究一:采用視頻短片誘發(fā)的方法,用其來誘發(fā)閾下抑郁大學(xué)生不同的情緒,探討不同情緒狀態(tài)對(duì)閾下抑郁大學(xué)生風(fēng)險(xiǎn)決策的影響;研究二:在研究一的基礎(chǔ)上,增加了情緒調(diào)節(jié)策略這一變量,以指導(dǎo)語的方式指導(dǎo)被試在愉快和悲傷的情緒下實(shí)施情緒調(diào)節(jié)策略,探討認(rèn)知重評(píng)和表達(dá)抑制對(duì)閾下抑郁大學(xué)生情緒調(diào)節(jié)的效果以及風(fēng)險(xiǎn)決策的影響。研究結(jié)果如下:（1）閾下抑郁個(gè)體和正常個(gè)體大學(xué)生在不同情緒狀態(tài)下,情緒誘發(fā)效果存在差異:在悲傷情緒狀態(tài)下,閾下抑郁組被試... 

【文章來源】：河南大學(xué)河南省

【文章頁(yè)數(shù)】：81 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

情緒調(diào)節(jié)過程模型

23在本研究中，剪輯視頻短片作為情緒誘發(fā)材料。為確保情緒誘發(fā)的效果，選取了國(guó)內(nèi)眾多研究中采用過的評(píng)分較高的用于誘發(fā)愉快和悲傷情緒的視頻，喜劇片《憨豆先生-理發(fā)篇》作為誘發(fā)愉快情緒的短片，時(shí)長(zhǎng)9分30秒；選取電影《我的兄弟姐妹》小時(shí)候被迫分離的片段以誘發(fā)悲傷情緒，時(shí)長(zhǎng)為7分38秒。⑤仿真氣球冒險(xiǎn)實(shí)驗(yàn)本次實(shí)驗(yàn)基于原本氣球任務(wù)的上，設(shè)計(jì)了本次使用的氣球任務(wù)，被試需要為30個(gè)氣球充氣，每次充氣收益0.2元，充氣次數(shù)越多，收益也越多，在實(shí)驗(yàn)開始前會(huì)有兩次練習(xí)機(jī)會(huì)。完成這項(xiàng)任務(wù)需要10min左右。充氣次數(shù)均在1～30之間，每個(gè)氣球會(huì)有一個(gè)隨機(jī)設(shè)定的爆炸點(diǎn)，被試為獲得更多的收益可盡可能充氣，但吹氣次數(shù)越多，氣球越大，吹爆的風(fēng)險(xiǎn)也越大。當(dāng)然，被試也可以隨時(shí)停止充氣來獲得當(dāng)前收益。流程圖如圖4-1：圖4-1仿真氣球冒險(xiǎn)實(shí)驗(yàn)流程圖具體實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)語如下：親愛的同學(xué)您好!這是一個(gè)吹氣球的游戲，我們會(huì)給您呈現(xiàn)30個(gè)氣球，每次呈現(xiàn)一個(gè)。你需要點(diǎn)擊計(jì)算機(jī)上的“F”鍵給氣球充氣，每充一次氣球會(huì)得到0.02元，每個(gè)氣球的收益會(huì)進(jìn)行累計(jì)。注意:每個(gè)氣球最多可以被充30次(即每個(gè)氣球可得到0.02元到0.6元不等)，但是氣球會(huì)您充氣的過程中隨機(jī)爆炸，如果爆炸，當(dāng)前氣球的收益就會(huì)變?yōu)?，你也可以在氣球未爆炸前隨時(shí)點(diǎn)擊“J”鍵保存當(dāng)前氣球收益。正式實(shí)驗(yàn)開始前，你將有兩次練習(xí)機(jī)會(huì)，有助于您理解實(shí)驗(yàn)規(guī)則，練習(xí)階段的收益不算入被試費(fèi)中。如果您了解實(shí)驗(yàn)程序后可按空格鍵開始實(shí)驗(yàn)。4.4實(shí)驗(yàn)程序?qū)嶒?yàn)分為四組，具體分組為：閾下抑郁-愉快組（n=40），閾下抑郁-悲傷組（n=36），

27圖4-3組別和情緒狀態(tài)的簡(jiǎn)單效應(yīng)分析4.5.2不同情緒狀態(tài)下閾下抑郁組被試和正常對(duì)照組被試的風(fēng)險(xiǎn)決策差異對(duì)不同情緒狀態(tài)下閾下抑郁組被試和正常對(duì)照組被試的風(fēng)險(xiǎn)決策任務(wù)中未吹爆氣球平均充氣次數(shù)和吹爆氣球個(gè)數(shù)進(jìn)行描述性統(tǒng)計(jì)，結(jié)果見表4-4。

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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博士論文
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碩士論文
[1]憤怒、恐懼情緒與成就目標(biāo)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)決策的影響[D]. 陳曉麗.南京師范大學(xué) 2018
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[3]具體情緒和情緒強(qiáng)度對(duì)風(fēng)險(xiǎn)決策的影響研究[D]. 張雙雙.天津大學(xué) 2012
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[5]閾下抑郁者對(duì)情緒詞匯的注意偏向研究[D]. 王新.湖南師范大學(xué) 2010
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[7]情緒和框架對(duì)風(fēng)險(xiǎn)決策的影響[D]. 周琴.蘇州大學(xué) 2009
[8]情緒對(duì)自我和他人風(fēng)險(xiǎn)決策影響的實(shí)驗(yàn)研究[D]. 畢玉芳.華東師范大學(xué) 2006
[9]情緒調(diào)節(jié)策略對(duì)決策的影響[D]. 李英武.首都師范大學(xué) 2005
[10]情緒對(duì)風(fēng)險(xiǎn)決策和判斷的影響的實(shí)驗(yàn)研究[D]. 徐輝.華東師范大學(xué) 2005



本文編號(hào)：3061473