本文關(guān)鍵詞：高等教育評估的價值轉(zhuǎn)向、模式變革與效用優(yōu)化——基于美、英、荷、法等國的經(jīng)驗

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【摘要】：客觀性、公正性和效用性既是高等教育評估的邏輯起點,也是高等教育評估的價值保障。近年來,美、英、荷、法等國高等教育評估呈現(xiàn)出生本性與發(fā)展性的價值轉(zhuǎn)向,多元參與與協(xié)同治理的模式變革,提升效益與差異發(fā)展的效用優(yōu)化。在借鑒與反思的基礎上,我國高等教育評估需要堅持以生為本的評估取向,遵循高等教育的本體價值;樹立績效自主的評估原則,尊重高校差異發(fā)展與特色發(fā)展;建立主體自覺的評估導向,提升高校的質(zhì)量自覺;積極培育多元參與的評估體系,發(fā)揮結(jié)構(gòu)性評估優(yōu)勢;健全監(jiān)督問責的元評估建設,保障評估的科學性、客觀性和公信力,從而推進高等教育評估體系化和高等教育治理現(xiàn)代化。
【作者單位】： 湖北科技學院;空軍航空大學;
【關(guān)鍵詞】： 高等教育評估 管辦評分離 元評估
【基金】：湖北省教育科學規(guī)劃重點課題“協(xié)同學視域下省域教育治理模式創(chuàng)新研究”(2015GA041)
【分類號】：G649.1
【正文快照】： 隨著知識經(jīng)濟和全球化的高度發(fā)展,高等教育精英化向大眾化迅速轉(zhuǎn)型成為各國高等教育發(fā)展的必由之路,高等教育質(zhì)量隨之成為關(guān)注的焦點�？陀^性、公正性和效用性既是高等教育評估的邏輯起點,也是高等教育評估的價值保障。近年來,世界各國均在高等教育評估價值取向、評估指標體系

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7 楊e，

本文編號：924704