美國學(xué)前教育質(zhì)量評級與提升系統(tǒng):實(shí)施現(xiàn)狀及面臨的挑戰(zhàn)
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【摘要】:美國學(xué)前教育質(zhì)量評級與提升系統(tǒng)是州政府層面提升學(xué)前教育質(zhì)量的重要舉措之一,已有近20年的發(fā)展歷史。隨著QRIS在全美的普及,其系統(tǒng)五大要素——質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、績效責(zé)任測量、技術(shù)協(xié)助、財(cái)政激勵(lì)與家長/消費(fèi)者教育在實(shí)施過程中均有新突破,也存在急需解決的問題。借鑒美國QRIS的經(jīng)驗(yàn),我國應(yīng)基于"過程性質(zhì)量"理念開發(fā)國家性學(xué)前教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和評價(jià)工具,重視學(xué)前教育質(zhì)量監(jiān)控及其各要素的系統(tǒng)化建設(shè),強(qiáng)調(diào)學(xué)前教育評估的有效性驗(yàn)證,政府、學(xué)術(shù)、市場力量融合,協(xié)力促進(jìn)我國學(xué)前教育質(zhì)量的提升。
【作者單位】: 華東師范大學(xué)教育學(xué)部;
【關(guān)鍵詞】: 美國 學(xué)前教育 質(zhì)量評級與提升
【基金】:國家社科基金規(guī)劃教育學(xué)重點(diǎn)課題“保障適齡兒童接受基本而有質(zhì)量的學(xué)前教育政策和機(jī)制研究”的子課題“東部發(fā)達(dá)地區(qū);尽⒂匈|(zhì)量的學(xué)前教育政策機(jī)制研究”(課題批準(zhǔn)號(hào):AHA110004)
【分類號(hào)】:G619.712
【正文快照】: 美國的質(zhì)量評級與提升系統(tǒng)(Quality Rating and Improvement Systems,簡稱QRIS)采用“系統(tǒng)觀”思路,[1]以市場需求為導(dǎo)向的多維度、多功能的學(xué)前教育質(zhì)量評估與提升系統(tǒng)。QRIS通過等級化、符號(hào)化的形式對學(xué)前教育機(jī)構(gòu)質(zhì)量進(jìn)行評級,并提供一系列資金與技術(shù)支持促進(jìn)機(jī)構(gòu)質(zhì)量的提
【參考文獻(xiàn)】
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【相似文獻(xiàn)】
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,本文編號(hào):601473
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