部分高職院校產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo),趨于表面化,不能體現(xiàn)真實(shí)績(jī)效,更未能體現(xiàn)教學(xué)水平,績(jī)效評(píng)價(jià)缺乏持續(xù)性。高水平產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地績(jī)效評(píng)價(jià),指標(biāo)上應(yīng)體現(xiàn)核心績(jī)效、高水平,高職院校應(yīng)跟蹤評(píng)價(jià)可持續(xù)影響,并注重挖掘與培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)相銜接,做到看指標(biāo)就是看項(xiàng)目?jī)?nèi)容,看評(píng)價(jià)就是看項(xiàng)目績(jī)效。

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【文章目錄】：
一、引言
二、部分高職院校產(chǎn)教融合存在的問題
    （一）對(duì)產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)具備基本的績(jī)效理念，卻不清楚績(jī)效評(píng)價(jià)的指標(biāo)體系和評(píng)價(jià)方法
    （二）路徑依賴，為績(jī)效而績(jī)效，績(jī)效指標(biāo)趨于表面化
    （三）財(cái)政審計(jì)一次性定性，結(jié)果無法反映真實(shí)的持續(xù)性績(jī)效
    （四）績(jī)效指標(biāo)缺乏挖掘，與培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)缺乏聯(lián)系
三、探索雙高背景下高水平產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地績(jī)效評(píng)價(jià)路徑探索
    （一）設(shè)置績(jī)效評(píng)價(jià)或委員會(huì)之類機(jī)構(gòu)，培養(yǎng)業(yè)財(cái)融合的專業(yè)績(jī)效評(píng)價(jià)人員
    （二）教育、財(cái)政部門應(yīng)積極引導(dǎo)，建立有效的評(píng)價(jià)體系，尤其評(píng)價(jià)指標(biāo)與績(jī)效的關(guān)系
    （三）對(duì)基地建設(shè)進(jìn)行可持續(xù)評(píng)價(jià)，突出成本投入產(chǎn)出的持續(xù)性效益



本文編號(hào)：3851222